有朋友會來問，「念專案管理好不好？」、「去考PMP好不好？」、「讀會計好嗎？」、「我該去美國工作嗎？」、「我前男友說要跟我復合，我該答應嗎？」 這些都是每次碰到就讓人生氣的問題。 我或許可以幫你判斷「某個選擇對應到你想要的目標是否有足夠的勝率」，但我不可能告訴你該如何過自己的人生。 但我也理解，大部分人可能也不是故意的，只是單純他們就沒想這麼多(我猜，一般會習慣想很多的人，可能根本也不會碰到需要來問問題的狀況)。 所以我想，或許該幫大家整理一下「如何問問題這件事」。 正如陳竟明和伍德靈都指出的，環境措施並不會為香港當前的商業帶來挑戰：反而會帶來更多的生財之道。
- 透過由人工智慧驅動的分析和見解，以及專為現代企業步調打造的體驗管理解決方案，帶您掌握未來趨勢。
- 欠缺洞察力的總體經濟學者不深入挖掘問題的結構，直接抓到表象的問題就想著手解決，大多數時候都是以失敗收場。
- 因此必須忍耐相當一段時期，但是一般人沒過多久，就焦急地問「還沒解決嗎？」。
- 而在某些情況下，患者心中有杞人憂天的悲觀想法，常常擔心禍事會發生，或者太刻意迴避曾令自己不安的處境。
- 如果是刻意不發問就算了，要是在必須發問時不知道該怎麼問，那可就困擾了。
- 如果過了HR提及的通知死線，仍沒有收到訊息或電話就知道自己冇行了，可以疊埋心水積極備戰另一個面試（如有）。
分離焦慮症的徵狀主要是與害怕離開身邊常照顧他/她的重要成人(通常是父母或照顧者)有關。 恐懼症的徵狀則主要是對某些事物或情境表現過分恐懼；而迴避這些事物或情境。 至於社交焦慮症，患者主要是害怕面對陌生人，當需要接觸陌生人時，會顯得尷尬、害羞、或過度在乎自己的行為是否恰當；十分憂慮出席一些可能被人注意的場合；在某些社交場合顯得非常緊張、沈默，渴望儘早離開。 而廣泛性焦慮症的徵狀則包括緊張不安、煩躁、容易疲倦、注意力無法集中、肌肉僵硬難以放鬆和失眠。 患者隨時隨地容易感到焦慮不安，但是他並不清楚造成焦慮的原因，好像感到隨時將有禍事發生。
問題: 問題61〜70
如何解釋這項任務——「值得信賴」的具體意義——將成為重點（詳情容後再述）。 至於秦剛言論是否收窄兩岸模糊空間，兩位學者均認為不必過度解讀。 張五岳指兩岸「現在本來就沒有就統一在協商」，而且王滬寧才是正國級，級別比秦剛高太多，「在台灣問題講話上，秦剛跟王滬寧如果牴觸，是秦剛無效，這個不用再講了吧」。
- 世界各地逐漸將Covid 19 視為普通流感，疫情的陰影終於正式離開，而在家工作（Work From Home）也幾乎完全消失。
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- 如果您詢問太多題開放式問題，受訪者可能會感到厭倦和挫折，致使他們隨便回答或乾脆直接放棄受訪。
- 對於定性研究，觀察結果應可清楚地劃分為不同的類別。
- 再加上這項解決方案相對於原本的宗旨可說是有所疏漏而且對象錯誤，所以甚至衍生出實施方面予人不公平觀感等等後續問題。
- 只看市佔率或營業額等現象的問題表面，提出只是將問題換個說法覆誦一般的解決方案，這樣並沒有對症下藥。
如欲終止你正在使用的網上服務，你應點擊由該服務提供的按鈕以離開有關網上服務，否則「香港政府一站通」伺服器會根據最後收到的指令，繼續處理交易。 幼稚園面試，是孩子出生以後首次面對競爭的考驗，更是父母為子女前途籌謀的起跑線。 最起碼你會關心在公司內往後的發展如何，而不是打算做一年半載或者幾個月就辭職。 還有，對方的答案可以讓你知道這個職位是死胡同……即做幾耐都冇得升，還是事業的踏腳石——如果你能取得這個職位。 即使在面試的結尾，你都不遺餘力地把握時間推銷自己。 這題有兩個作用：一來為了表示禮貌起見，對方可能會再回頭看你的履歷，找個地方讓你解說一下，也就提供多一個機會讓你強調自己的條件；二來對方的回覆某程度上透露了他對你的印象，也間接地表現你的勝算。
問題: ■ビジネスシーンにおける「問題」と「課題」
正如個案一大部分人會毫不猶豫地選擇轉軌，個案二大部分人不會選擇推胖子下橋，兩種情況本身而言都沒有什麼困難。 電車難題的「難」不是純粹「將軍抽車」的那種兩難，而是儘管你在選擇上沒有遇上困難，內心依然會被一種莫名其妙的不安情緒困擾，這才是真正的「難」。 個案一：假設你駕駛一台有軌電車，剎車器失靈，電車高速前進。 軌道前方有五名修路工人，若電車撞過去他們必死無疑。 你可以選擇轉軌，但那條支路有一名修路工人，如此他必定會被撞死。
根據當時經濟企畫廳所公布的資料進行分析，可知所刺激的消費僅達總額的3成，消費的提升效果只有GDP的個人消費部分的0.1%而已。 綜合個案的發展情況，學童在校內及家庭接受的訓練，未能有效協助他培養學習興趣及遵守常規的能力，加上他的整體發展遲緩和有自閉傾向，未能以適當方式表達情緒及與人交往。 學習興趣及社交技巧不足，使他難以融入幼稚園或幼兒中心的羣體生活。 考慮到學童在校內持續有嚴重的行為問題以及對他整體發展的影響，我們已在家長同意下轉介學童輪候特殊幼兒中心的服務。
問題: 問題的分類
調查的成敗主要取決於您獲取資訊的方式，以及您是否問對問題。 同樣地，企業界若不去檢討造成問題的根本因素，一切都以後再說，就只能落入老是焦頭爛額地應付眼前問題的陷阱了。 相信大家會先想到 “Problem＂與 “Question” 這兩個英文字。 舉這個例子就是要提醒自己，為了解決問題提出的行動方案不需要寫得冠冕堂皇、也不要落得紙上談兵。 你要清楚自己的能力和資源，確認行動負責人、訂出時程、擬定追蹤機制，一定要寫出會讓自己感到熱血的計畫。
有時候即使可以正確地看見「應有的景象」，卻仍將問題設定錯誤。 問題 「應有的景象」會隨著典範變遷（Paradigm 問題 問題 shift）而產生質變。 有些人未能認知到這種隨著典範變遷在新舊典範間發生的差異，因而繼續抱持著以往的問題不放，但是忘了課題（問題）應該配合典範變遷而重新去設定。 例如，就像是共產國家即使從社會主義經濟改變為自由主義經濟，仍改不了用社會主義經濟的想法處理商業事務一般。
問題: 問題41〜50
😖情境三：HR來電通知你已獲聘，可惜人工低過預期。 但他表示工作表現理想後可以加薪，而你腦海一片空白，不知如何爭取合理待遇？ 🤑情境四：HR表示人工雖然未達你的要求，不過公司福利優越，遠勝坊間其他公司，完全可以取替人工，你該怎樣選擇呢？ 如果你都曾經歷過以上情況，彷彿站在人生交叉點⋯⋯就要看看以下的六大秘笈。
當事人必須自己感覺「現狀」有些奇怪或是問題，才會嘗試去解決問題，但為了正確掌握「問題為何」，就必須正確掌握「現狀」。 然而，即使具備了模糊的問題意識，如果沒有正視「現狀」，通常就無法正確設定問題。 也就是即使感覺到有「問題」，卻欠缺正視「現狀」的意識（WILL）。 換句話說，今後商業領導人所需的重要資質不是對現場的解決方案下達瑣碎的「KNOW-HOW」指示，而是可以訂出為什麼，以及今後什麼會成為問題‧課題的卓越的「KNOW-WHY」能力。 應該逐一根據事實正確地掌握複雜的「現狀」，並釐清問題發生的機制與結構。 然後，從組織面來設計系統，才能用超越的立場以謀求將問題共有化。
問題: Google Play 應用程式和數碼內容
不同的敘說認同不只把我們和某個社會關係連結在一起，也提供出局部自我的連貫性與穩定感，經由敘說我們開始定義自我，把自己從其他人當中區隔出來，澄清生命的連續性，釐訂生命特定的秩序和方向。 從狹義的敘事治療來看，這種敘事治療是一種與傳統差別很大的心理治療觀，及在這種治療觀指導下的治療實踐，這是整個治療典範的轉變。 敘事治療認為在人們的世界，只有主觀真實沒有客觀真實，我們的自我認同是被社會建構（social constructed）的，我們敘說的心理歷史也是建構出來的。 我們必須經由自我的創造與環境的互動才能建構真實的主體經驗，我們有能力把自己視為主動創造者，可以從主體經驗中超越社會環境所加諸的限制。 如果您詢問太多題開放式問題，受訪者可能會感到厭倦和挫折，致使他們隨便回答或乾脆直接放棄受訪。 撰寫理想的開放式問題必須同時兼顧兩方面：除了促使受訪者提供有用資訊外，還必須讓受訪者有適度自由發揮的空間。
在大部分情況下，他的侵略行為均與抗拒約束有關，特別會受到照顧者以說話訓示及身體約束時觸發。 問題 除侵略行為外，學童亦開始以簡單的說話反駁，說話內容與卡通片集情節類似。 學童在訓練中心的表現理想，能遵守規則及投入學習活動。
問題: 從《悲情城市》到《流麻溝十五號》 台灣電影講述的威權歷史
在貿然開始撰寫問題之前，請想好要如何使用透過那些問題蒐集到的答案。 一旦清楚調查目標及您想蒐集的資訊，您就知道該使用哪種類型的問題了。 如果您想尋求有用的見解，一開始的方向就必須正確。
世界盃可謂全球最大型且最受關注的體育盛事，不論本身是否球迷，也紛紛被 賽事的氣氛所感染。 而除了體育活動上的意義外，現今的世界盃也充分展現了 問題 全球化的現象和資訊科技的先進發展。 用戶應檢查自己電腦平台的輸入法設定，例如在微軟視窗的中文輸入法設定中有否開啟香港增補字符集及包含中日韓統一表意文字擴充字元。 雖然近年刺青店打著流行、潮等口號，吸引大批年輕人，雙手奉獻自己的錢跟肉體給那些刺青師傅紋身，但是對於喜愛旅行的人來說，這可能不是一個好主意。 日本是一個與中華文化相近，卻發展出自我傳統文化的一個東北亞國家，所以送一些台灣島上特有的文化和傳統物品作為伴手禮會非常適合。 中華民國在1911年辛亥革命後成立，1949年12月9日從中國大陸撤退到台灣。
問題: 開放式問題有何限制？
舉例來說，你突然聽到一首不錯的歌曲，腦中浮現「這是誰的歌、歌名是什麼」之類的問題，就是開始產生興趣的證明。 又譬如，聽到意外事故的新聞導致心情低落，但心情低落無法產生任何「觀點」，只有問自己「為什麼會心情低落」、「該如何阻止這樣的事故再發生」，才能逐步建立觀點。 首先，你應該對相關文獻進行初步審查，以明確學者和同行們目前正在討論的問題。 通過這種方法，你能夠對該領域的最新發展有所瞭解。
這些行為上的轉變，可能更容易被人察覺，但如果忽略了背後的抑鬱症，只靠一般的管教方式去處理是無補於事的。 資助房屋方面，政府不停加快加建公屋，最近更復建居屋，新界亦派丁權，倘若可發展用地不變，但長遠而言，資助房屋所需土地與私人房屋所需土地互相爭奪，變相減少本來已經短缺的私人房屋土地供應。 再者，貧富懸殊問題不解，需要房屋資助的人數只會愈來愈多，需求無窮，供應有限，這明顯是救得一時，唔救得一世的政策。 況且，現時的房屋資助模式是幸運兒終身享用制，甚至可以世襲繼承，根本無法永續，當年的政策制訂者實為後世埋下炸藥，現已開始引爆。
問題: 台灣沒有神學只有造神：如果信仰的是宗教明星而非教義，與追星族何異？
身體感知異常反應方面，根據綜合問卷及行為觀察的結果，學童的行為模式表現屬於中等程度的自閉症，與兒童精神科醫生的診斷一致。 由於受到症狀的影響，學童在語言及社交方面都有明顯的障礙。 在溝通能力不足情況下，學童未能有效表達個人的需要，因而有頗大的挫敗感及焦慮情緒，而他對中心的規則的認識也很模糊。
問題: 問題的發現
找出隱藏的故事線，意味著去探索來訪者所置身的社會情境的典型故事劇本之外，可能潛藏的新故事劇本，使得來訪者能夠以新的參考架構看見典型故事腳本之外的其他新的故事線。 來訪者將發現自己擁有選擇權，他並不是被困在原來故事裡的受害者，而是可以重新架構故事情節的主導者，敘事治療師致力於將來訪者從受害者轉成主導者。 敘說是一連串過去發生過的事件組織、串接成具有敘說者獨特解釋意義的過程。 敘說者對於故事安排與主角特性具有主導性，並會在故事串接過程中推論事件的因果關係，使得看起來混亂、隨機、無序的生活現場，顯現出秩序與意義。 呂格爾把這種恢復事件秩序的核心歷程稱為「情節化」（emplotment）。 問題 故事都有開始與結束，也有過程中的起承轉合，敘說者通常已經意識到結局，而從結局出發建構整個故事。
問題: 研究問題的類型
許多大學或大型機構的研究是由政府資助的，因此要對資金用途加以詳細說明。 參考文獻可以採用不同的引用格式，但必須符合出版刊物、大學或學術機構規定的準則。 能精確地指出，你對這間公司，以及這個職位之所需，有所貢獻，例如，申請職位是Sales，就要具體地交代你有甚麼銷售實力，以及在新公司這個平台上，估計可以做到甚麼銷售成績，都是一些比較實質的憑證。 交代優點時，宜以數據作出支持，避免答案流於空泛，例如，In的職位是Sales，可用營業額來引證你的銷售能力有多強，而非天花亂墜地吹水。
問題: 生活與休閒
如果研究問題過於模糊，那麼資料最終可能會產生一個你在導論部分沒有提及的另一個研究問題和研究假設。 由於其中有許多因素和變數需要考慮，過於寬泛的研究問題不適合在一個單項研究中解決。 此外，樣本資料集過大或實驗時間過長則可能表明研究問題不夠集中。 問題的核心屬於根本原因的集合，但是根本原因可能不止一個，並且其和造成問題的差異關聯程度也是有相對區別的。 比如計算機領域的問題和經濟學科的問題；此類劃分根據問題研究者的知識領域進行劃分，但是需要注意可能有些問題被不同的領域覆蓋到，並且同樣的問題被以不同的形式定義出來。 相反的是，由於某個交叉領域問題比較豐富，而可能催生新的學科，比如物理化學。