筆者聽到報導的第一瞬間，覺得這題目實在呆板，有八股文的感覺，擺明要人寫出符合道德教條的文字，屬於我學生時代最不喜歡的題目類型。 舉例來說，若你本次會考的 PR 值為 99，表示你的分數高過本次會考約 99% 考生，換句話說也就是你的成績位於全國前 1%。 但要特別留意的是，由於每年的考生數量、考試難度不同，因此往年的 PR 值只能作為參考用。 根據台師大心測中心公布，110 年國中會考，國文科錯 2 題、社會科錯 4 題以及自然科錯 2 題以內可拿 A++。 英文科由於包含聽力與閱讀、數學科則有非選題，故須以加權分數表示。 英文科若想拿 A++，則分數加權後須在 98.05 分以上；數學科則須在 94.23 分以上才可得 A++。
【例】：《青銀共居》→就你與年長者的相處經驗，或生活周遭的觀察，表達你的感受或看法。 本書的特色，著重在寫作方法的引導，教導國中生如何審題，如何下筆，如何蒐集有關的材料；這是本書最珍貴的部分。 此外，每道題目又附上「作文觀摩」一到二篇，供考生參考、運用與比較。 編者從事中學國文教學三十多年，深知國中生作文時最迫切需要的就是指導寫作的方法。 作文的確非常主觀，但是一篇好的文章還是可以被分辨得出來的。
國中會考作文: 孩子長得「夠高」嗎？圖解年成長公分數，遺傳學名醫：寶寶長最多最快，其次青春期；4~9歲長最慢，1年長低於Ｘ公分不正常
錯別字、格式與標點符號不太能掌握格式，不太會使用標點符號，錯別字頗多。 明明已經很努力，還是達不到目標，你要怎麼辦？ 進行到一半的計畫突然遇到阻礙，你又會怎麼解決？
然而，大部分的借代都有固定的套路，只要多搭配文句的閱讀、即可掌握。 這裡就明顯可以看出五、六級分的區別囉，同樣有完整的架構，五級分的脈絡稍有不順之處，六級分則相當通順。 這當然與思考是否深入有關，而我們也可以看到，如果想清晰地傳達一個意念，結構是非常重要的！ 在這二份作文裡都有明確的意旨（想為不快樂的人代辦離職、想守護小農），如果沒有結構，就無法一段一段地前進、深化概念。 【敘議】：在「記敘文」與「議論文」之間，還有「敘議文」。 議論三要素：論點（觀點）、論據（事例）、論證（由此可證……）。
國中會考作文: 【108會考】 會考國文作文〈青銀共居〉（不訂題）作文六級分範文
第五段是結尾，想像店開成的樣子，而中間的二到四段是在敘述過程，可以發現第四段插入得較突然，因為這個概念（上班族的不快樂，想離職卻不敢離職）在二段已經被說過了，所以應該併入第二段，或挪到第三段接續著講。 國中會考作文 除了結構上不夠漂亮之外，這家店邏輯上稍微不通順：想離職卻不敢離職的人，多半是生存考上，而不是「不敢去提離職」，因此這個需要有人代辦的動作就較欠缺說服力。 雖然有這些小毛病，但無疑地五級分已經是寫得不錯，而且首、中、尾都有明顯架構。
- 其他科從一模開始按照回數完成，有的還有解題影片，確實訂正真的很有幫助！
- 希望與願景只是結尾的選擇之一，實際上每個人都有自己的書寫習慣、每篇文章也都有各自適合的結尾。
- 這個決定，不管是否令人滿意，可能都對你有深刻的意義。
- 寫作測驗評分規準很簡要，就是在四個面向給予學生評測。
- 不同的生活態度，往往會為人生帶來不一樣的滋味。
評分標準達到項目立意取材嘗試依據題目或寫作任務，統整、運用材料，但不甚適當，或發展不夠充分。 遣詞造句用字遣詞不太恰當，或出現錯誤；或冗詞贅句過多。 錯別字、格式與標點符號有一些錯別字，及格式、標點符號運用上的錯誤，以致造成理解上的困難。
國中會考作文: 孩子出狀況了，請允許他有思考的時間，別急著要孩子道歉！沈澱過後的道歉會更有意義
苗栗縣烏眉國中校長林孟君指出，考題引導學生從不同的事例中，喚起學生的生活經驗，尤其是「未成功」的素材轉折性高，寫作發展空間寬廣，不論喜歡 國中會考作文 寫抒情或是知性，都有表現機會，即敘事、描寫、說明或議論的寫作方式，在此題皆有多元開展的空間。 109年國中教育會考成績昨日公告，今年寫作測驗主題是「未成功的物品展覽會」，根據教育部資料顯示，今年拿到6級分有3238人。 其中，一名考生寫爺爺留給孫子的手作紙製機車，這個機車是祈求媳婦生出男性子嗣的傳統習俗，考生寫到，自己的出生事與願違，使得爺爺精心製作的紙機車，像個諷刺的象徵。
- 3能精確使用語詞，並有效運用各種句型使文句流暢。
- 有實際工作後，讓我更有耐心與責任心，也願意面對挑戰，別人花三年讀書，我也花了三年進化自己，在社會工作中，不要攀比，不要斤斤計較，不貪圖安逸，有益有義的都會是自己。
- 陳安如建議，下筆前先「設定」場景，「讓座通常發生在公車或捷運上，車上是擁擠的或人少的？車上的人都在做什麼？什麼樣的場景更容易發揮呢？」這樣子思考，答案就很清楚了。
- 請寫出那雙你常常想起的手，以及它帶給你的感受、影響或啟發。
- 會考想拿4級分以上，字數最好寫到500字。
- 考生若因個別需求選擇「非冷氣試場」應試，也應於報名時填寫「非冷氣試場應考服務申請表」提出申請，申請後不得再變更試場。
你總是懂的：眼前為孩子們做了許多，或許無法馬上改變什麼。 印象深刻的服務過程與經驗，多做的日常體驗，讓自己思考到什麼重要的「多得」哲思？ 因此，考生可以快速搜尋過往的生活事例，以最符合「多得」立意的事例，從改變自己、自己與他人的連結、自己與社會的互動等三個層次，找出自己為什麼認同「多做」的論據。 題目以師生群組對話框的方式，來作寫作測驗的引導：在功利主義掛帥的社會中，考生對多做多得的見解。
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陳安如指出，「寫作文，本身就是有虛有實，文章虛實相間。」有位學生描寫在家裡開設養老院的幫忙經驗，獲得6級分。 事後他受訪表示，文章情節是虛構的，靈感來自韓劇《如此耀眼》，描述阿茲海默症老人的故事。 根據目前考選部的命題方式，國中會考（包含102年以前的基測）的作文出題方向為「引導式作文」。
請就自己的經驗或見聞，描述印象中動人的笑，以及它所帶給你的感受或影響。 說明：有人因閱讀而解開困惑已久的疑問，感到心滿意足；有人因閱讀而馳騁於想像的天地中，感到無拘無束；有人經由閱讀發現自己與主角有近似的遭遇，覺得情緒得到了宣洩。 閱讀是一場心靈的對話，其中有著千百種滋味。 說明：獨處的時候，可以恣意歌舞、揮灑青春，可以閱讀沉思、觀照心靈，也可以馳騁想像、計畫未來……，許多感受，往往在此時有另一番體會。 請以「獨處時」為題，寫下你的經驗、感受或想法。 為了讓自己變得更好，你可能會在態度、習慣或行為上多方面的調整，也許是修正錯誤，也許是精益求精……。
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說明：在日常生活中，我們可能會因為受傷、生病……，而在身體留下或深或淺的傷痕；或者因為情感受挫、希望破滅……，而在心中留下遺憾的傷痕。 不管有形或無形的傷痕，背後都蘊含著一段故事。 請以你的經驗或見聞為例，寫下你對「傷痕」的感受或想法。 請以你的經驗或見聞為例，寫下你對網路世界中人際互動的感受或想法。 說明：生活中，有時會面臨說與不說的情境。 在說與不說之間，常有不同的考量或做法，使我們產生矛盾、猶豫不決的心情。
其中，許多千古以降的訓示，所傳遞的智慧啟示，對於形塑百千萬年的未來社會，至關重大。 40分鐘是估計考生做完測驗題後，可能剩下的寫作文時間。 很擅長測驗題的考生，有可能享有高達50分鐘的寫作文時間。 但在測驗題耗費太多時間的考生，則可能僅剩下30分鐘。
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請你以「等待 的日子裡」為題，寫下你的經驗、感受或想法。 最後提醒，這篇文章完全以短時間取得作文高分的角度出發，並不是學習作文最好的方式，真正的寫作需要累積大量的課外知識，學會思辨與內省的思考能力，從根本上強化寫作功力，才能真正累積作文的硬實力，這些討論我們會在另一篇文章繼續說明。 國中會考作文主要根據學生在作文中表達見聞與思想的能力，做為最主要的評斷標準。 因此作文的立意取材、結構組織、遣詞造句及標點符號等寫作能力，都需要特別留意且下功夫。
【題說】凡題目（及說明）中具有「經驗」兩字者，即有「記敘文」性質，【例】：《我們這個世代》；有「說明」兩字者，即有「說明文」性質，【例】：《影響生活的一項發明》；有「看法」兩字者，即有「議論文」性質，【例】：《青銀共居》。 往昔國中生升學國文科考試，作文題目採用「命題作文」方式，只出一道作文題目，要考生自由發揮。 現在的作文考題，除了出一道題目之外，又增附「說明」一項，引導考生依據「說明」來寫作。
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文在現在的教育制度中，扮演了重要的角色，不僅在升學比序需要用到，對於新課綱強調的素養能力，也是核心的技能之一。 不過作文相關的訓練卻相當缺乏，學生往往是為了應付會考，才會在考前時稍微練習而已。 作文閱卷老師想看的是「你對一件事情如何思考、提出見解，適切的表達出自己的情感和觀點。」文章若有獨特觀點、取材特別，儘管文采普通，也有機會拿到6級分。 國中會考作文 針對會考前想要衝刺作文技巧，陳安如建議，「考前一個月一定要戒小說，宜讀些作文範本，」考試作文並不是寫文學作品，有些孩子讀太多小說，寫作時會寫太多的「對話」，或是敘述過於瑣碎，遲遲沒講到重點。 陳安如表示，「雖然文章內容是假的，但你可以寫得像真的。」沒有真實的經驗沒關係，可以複製、借用別人的經驗，但重點是你的感受是真實的。
文學其實沒有很遠，就是飲食、是呼吸、是生活，是每天早上一定會在巷口點的火腿蛋吐司；但或許是因為太近了，所以我們察覺不到，反而誤以為在誠品包裝精美且昂貴的、才是文學。 我寫，不為什麼而寫，只因這就是我的生活；如果你有經過，那只是另一種形式的、擦肩。 國中會考作文 我一向習慣把類疊、排比和層遞放在一起並列，因為這三個修辭都有一個明顯的共同點：「重複」，正因為這個共同點、讓許多同學難以分辨，經常都只能用猜的。 其實，這三者雖然類似，但重複的「內容」是不同的：「類疊」重複的是『字』、『詞』或是『子句』；「排比」重複的是『句型』、而且至少要有『三句以上』的重複；「層遞」基本上也是『句子的重複』，只是比「排比」要再多了『順序』的概念。
國中會考作文: 學生對於「結構」的認知很薄弱，國中會考作文該怎麼寫才能拿高分？
陳安如建議，運用「排比法」、輕鬆增加字數，而且內容更顯條理分明。 另外也點出多做多得的不解跟困惑，文章敘述細膩，因果敘述完整，加上轉折有力讓閱卷老師眼睛一亮，因此獲得滿分。 陳安如教學生，有些中文歌曲很有意境或是有押韻，鼓勵孩子別光聽外文歌曲，有空也聽聽中文歌，最好還能琅琅上口幾首好的歌詞。 說明：俗話常說：「一分耕耘，一分收穫」，但是付出與收穫一定對等嗎？ 請至少舉一個發生在自己身上的實例，或你所知道的事件、故事，來說明付出與收穫的關係，並論述這個事例帶給你的啟示。
國中會考作文: 英文科和數學科的加權分數是如何計算的？
說明：從一早踏進校門直到放學，校園裡進行著各種活動，例如：上課與同學求取新知、下課與好友打球談心，以及午間的用餐或例行的打掃等等，這些活動串成了我們一天的校園生活。 在這個時刻裡，有什麼人、事、物，是讓你期待歡喜的？ 請描述你最喜歡的校園時刻，以及你的感受。 邱子茵把會考作文「我們的世代」定調為「沉默的世代」，「電視機上的新聞中，正訴說著一件校內霸凌事件……」從新聞報導校園霸凌事件切入，敘述自己目睹同學遭霸凌，卻因為恐懼而噤聲不說，到最後選擇勇敢舉發的心理轉折歷程。 第一段破題強調核心觀點(考試技巧更重要)、第二段安排轉折 (利用反例說明)、第三段說明主題(考試技巧重點)、第四段強化主題(以案例的方式)、第五段簡單的結論。
國中會考作文: 未來兒童一年12期+399元加購「神奇樹屋中英雙語故事讀本」1~6集
說明：有人說：「鄉村的空氣新鮮，生活悠閒簡樸。」也有人說：「都市資訊充足，生活多采多姿。」⋯⋯各有偏好。 請就鄉村與都市生活的優缺點加以討論，並說明自己的偏好。 說明：很多人會利用照片記錄成長的經驗、與他人接觸的情景、環境的變遷以及美麗的景象⋯⋯等等，請選擇一張令你印象深刻的照片，說明令你印象深刻的原因，並詳述照片中的影像及背後的故事。 說明：在校園的某個角落，那裡也許只有普通的景物，卻對你有特殊的意義。 你曾經在那裡漫遊，想著心事；或與好友共聚，分享歡樂，傾訴煩惱。 那是只屬於你的後花園，其中的一景一物，都收藏了你心情上的點點滴滴。
國中會考作文: 社會與公眾
每位學生都是自己教學系譜彩光熠熠的句讀，秉持師者痴心，陪他們走一段的時光，是時序遞嬗尋覓到天地驚喜、相知相隨的師生共行的溫柔。 幻身煢煢微光，盡力為孩子們守護純良之心。 若說人生有何意義，我想，應是為了孩子的一抺笑靨而來。