後來又採納左雄建議，限年齡40歲以上才得舉。 在漢代察舉常科中，“孝廉”是最重要的一科，亦得人最多，出了許多名人。 “孝廉”之設，始於漢武帝元光元年（公元前134年），武帝下詔，“初令郡國舉孝廉各一人”；顯示“孝廉”起初不是常科，不被重視，後來“孝廉”規定為歲舉常科，才受重視，漸顯重要。 漢文帝（公元前179年—公元前157年在位）時要求舉賢良方正，漢武帝（公元前140年—公元前87年在位）時要求舉孝廉，這都是察舉史上的標誌性事件。 只有廣大人民羣衆都有階層上升的希望，整個社會的基礎才算牢固。
問題是寫的好文章的人，他不一定會當官吶！ 第一點，科舉製造成的最大問題是冗官問題。 因爲科舉制正常是三年開考一次，每次固定錄取，特殊時間還會有恩科、加科等，這樣在官位沒有空缺的時候，就會造成大量的候補官員，這就是所謂的冗官，有的甚至一輩子都當不上官。 人才是國家的寶貴財富，完善考試製度，有利於選拔人才，任用德才兼備的人則國興，任人唯親，姑息養奸則國衰。
察舉制度優缺點: 問「 面試優缺點 」的原因？
而“賢良方正”又多與“直言極諫”相連，這是皇帝“求言”的一種方式，所以稱作“賢良方正能直言極諫”，漢代的皇帝大多開過此科。 “賢良方正”科的“舉主”很廣泛，包括中央和地方的高官，諸王侯、三公、將軍、中二千石、州牧、郡守等。 皇帝很重視此科，被舉者皆由他親自主持對策，按等第授官，高者有為“九卿”者。 隨着考試製度不斷髮展和完善，到隋唐以後更發展成“科舉制度”，這一制度實行了300年之久，成為中國重要的選官制度。
元帝（公元前48年—公元前33年在位）時召他為諫大夫，擔任掌管議論的官員。 古代比較賢明的君主，往往希望有一些公正無私、敢於直言的大臣，能指出自己的不足之處，以便更好地治理國家。 漢代察舉制度設立“賢良方正”科，就是這個原因。
察舉制度優缺點: 缺點列舉法
九品中正制衰落之後,察舉制在隋唐之際發展為科舉制度。 換言之,察舉制便是科舉制的前身與母體。 察舉製作為主要選官程式的時間,達七八百年之久。 這樣一來，朝廷就把之前地方手中的權力又分化掉一部分。 這些由朝廷任命的人才，不再是地方官員的“附屬”，他們只需要對朝廷負責。
- 这种表述大体不差，然而每种制度都是极为复杂的。
- 皇朝根據不同需要設立各種科目，指定有關官員擔任舉主，依規定貢上相應人才，經朝廷檢驗後給予錄用或升遷。
- 他們經常奔走於各國，到處「兜售」自己的政治主張和策劃謀略、權術，被稱為「游說之士」，如蘇秦、張儀等，他們在當時的政治舞台上十分活躍，扮演了極其重要的角色。
- 為什麼從秦漢，到南北朝，有大量的名人軼事，例如曹沖稱象，孔融讓梨。
- 中國原始社會的基本社會組織形式是氏族和部落的首領由民主選舉產生，這種“ 選賢與能”的民主遺風是後世選舉制度產生髮展的源泉，它給兩漢察舉制以重大影響。
在漫長的1300年的科舉考試中，曾產生出700多名狀元、近11萬名進士、數百萬名舉人(至于秀才就更不計其數了)。 隋唐以后，幾乎每一位知識分子都與科舉考試有著不解之緣和密切關系，從未參加過科舉考試的是極少數。 中國歷史上，善于治安邦的名臣、名相，有杰出貢獻的政治家、思想家、文學家、藝術家、科學家、外交家、軍事家等大都出自狀元、進士和舉人。 國家治理，說到底，是一個如何選拔使用人才的問題，一個政府執政能力的優劣在很大程度上取決于官員素質的高低，而官員素質的酷主定高低又在很大程度上取決于官員選拔的方法。 舉人是參加全省范圍的科舉考試(鄉試)及格后所取得的資格，亦稱作孝廉。
察舉制度優缺點: 中國科舉制的優缺點，談看法？
所以这一时期涌现出一大批德才兼备的优秀人才。 这蝗优秀人才不再是出身贵族或地主之家，而是大多出自社会下层。 他们能够很好地了解百姓心声，体会民间艰苦，因此也就能很好地向朝廷直言极谏。 可以说，察举制度的实施，对汉代成为中国封建社会前期的兴盛王朝具有极为重要的作用。
劉邦下詔令，求賢良，讓各郡縣推薦人才為朝廷效力，給了民間人才一個出人頭地的機會。 察舉制將選拔人才的物件擴大到平民，這就極大的擴大了人才選拔的範圍，使地方上的人才，都能夠為朝廷效力。 察舉制的出現，地方舉薦的人才必須經過中央的考核，考核過關才能外放任職，這就把國家的人事任免權收歸中央了。 在戰國之前，中國的選拔制度是“世卿世祿”制，戰國到秦朝是“軍功制”，在這樣的選拔制度下，國家的人事任免權並不完全在天子/皇帝的手中掌握。 國家的發展需要靠大量的人才為政權服務，不論他們是政治方面的，還是民生方面的，抑或是經濟方面的人才，只有為國家服務才能儘可能發揮他們的能力。 各國為了應對戰爭，需要大量的軍事人才充實國家的人才庫。
察舉制度優缺點: 漢代察舉制對後世的影響如何 察舉制的特點
《大漢傳奇》如何評價漢朝察舉制漢代的察舉制是適應漢代人身依附關係和豪族階層發展的產物，也是從漢到六朝貴族主義漸漸形成的反映。 科舉制則是基於國家控制的人身依附關係上升和官僚主義發展、貴族主義倒退才出現的制度，在歷史關係上是承接發展的關係，不會本末倒置。 漢代察舉，其權在地方長官，不在地方民衆。 察舉制度優缺點 如果地方長官賢良，那必然能選出真正的人才；如果地方長官徇私舞弊，不顧民意，推選私人，那就不能選擇出真正的人才。
这说明汉代对选才、任职官吏的考核还未制度化、严格化。 到了东汉光武帝（公元25年—57年在位）时，开始对选拔与提拔的对象，施行“授试以职”，即进行文字方面的测试，内容有策、经、笺奏（章奏文体）等。 初在部分科目，后向所有科目渗透，说明考试这一环节变得愈来愈重要。 汉武帝建元元年（公元前140年）下诏举士，规定非治儒术者不取，董仲舒取为上第。 察举制主要是依靠中央的三公九卿、郡守、列侯以及地方上的高级官员, 从平民或低级官吏当中按照一定的标准选拔在道德、品行、才能方面符合当时统治阶级需要的人才入朝为官。
察舉制度優缺點: 面試官：「說說你的缺點」怎回答？３招扭轉局勢，化缺點為亮點
漢高祖劉邦（公元前206年—前195年在位）雖是“馬上得天下”（靠打仗而奪天下）的，卻深明不能以“馬上治天下”（治國不能靠武力）的道理。 所以高祖在十一年（公元前196年）下詔求賢，輔佐帝業。 察舉制度優缺點 察舉制度優缺點 漢朝官制實行三公九卿制,你了解嗎漢朝政治漢朝官制實行三公九卿制，宰丞相具有較大的權利。 丞相太尉御史大夫稱三公，丞相管行政，是文官首長 ；太尉管軍事，是武官首長 ；御史大夫掌監察，輔助丞相掌管政治事物 。
但凡事都有利弊，察舉制雖然在當時的官制發展的程序中有著一定程度上的進步意義，但也被封建社會的弊病所限制，因而其本身包含了利弊兩方面。 形成背景東漢末，隨著門閥制度興起，大門閥地主操縱輿論，在選官上不公正，致一些中小地主知識分子不能入仕，產生了社會矛盾。 所謂中正，在州郡設大小中正，下設屬員負責調查人才的家庭背景，才德鄉譽等，將己任官或未任官計程車人的「家世」、「狀」和「品」記錄在案，分為九等，然後再層層核實，呈政府選用。 這是為了保證中央對選舉的直接控制，避免他人對中正事務的干擾。 九品中正制之初，評議人物的標準是家世、道德、才能三者並重，可以看到和曹操的唯才是舉理念是相同的。
察舉制度優缺點: 賢良方正
不久，這種察就通稱為孝廉，並成為漢代察舉制中最為重要的歲舉科目。 秀才在西漢後期成了歲舉，舉主為刺史，遂形成州舉秀才、郡舉孝廉的體制。 孝廉舉至中央後，經選拔才能被任命為地方或中央的有關官職。 順帝陽嘉元年（132），規定儒生出身的孝廉要考試經術，文吏出身的則考試箋奏。
察舉制，是中國古代選拔官吏的一種制度，它的確立時間是漢武帝元光元年（公元前134年）。 首先，科舉制是一種考試制度，採用招考與投考的方式取人，王朝設科而士人自由報名應試。 察舉制則是一種推薦制度，主要由地方州郡長官承擔推薦之責，按科目要求定期地或即時地向王朝貢上合乎相應標準的士人。
察舉制度優缺點: 歷史
一種是世官制也就是世襲制，另外一種就是察舉制。 在察舉制執行了千年之後，大量的腐敗問題出現了，所以經過兩晉到南北朝到隋朝的時候，在隋文帝時期一個嶄新的選拔人才的制度出現了，那就是科舉制。 從「察舉」到「科舉」，根基深厚的士家大族是如何逐漸沒落的？ 兩漢以來，察舉制的實行，選拔官員被世家大族所掌控，九品中正制更是完全爲家族服務，於是士族開始崛起並掌握朝政。 隋唐以來， 察舉制度優缺點 專制主義中央集權國家進一步發展，爲了增加皇權，減弱士族的影響力，朝廷開始實行科舉制，爲平民成爲官員提供了可能，促進了社會的流動。 察舉制,科舉制度的前身,北魏人才的搖籃察舉制度在秦漢的選官制度中占主要位置。
他們風行互相品題人物，往往變成了人品的口碑，叫鄉論或叫清議。 後來六朝典籍中也經常可見「清議」某人的記錄，借指政府部門對官吏、備選人才的品評。 史書中記載，只有衛青的長子衛伉被漢武帝殺了，衛伉的子嗣以及衛青次子衛不疑與幼子衛登並沒有這樣的記錄。 而且在漢宣帝、漢成帝以及漢平帝時期，衛青的後人以皇帝詔復家，如果都被殺光了又怎麼會有後來的復家一說。 察舉制度在選官制度的演變程序中有著重要的地位，在一定程度上抑制了等級門閥制度和血緣關係的傳統封建選拔制度，相比較世襲制而言是一次巨大的歷史進步。
察舉制度優缺點: 面試優缺點 好例子
东汉时对“举主”任职年限，也有不同的规定。 如安帝延光元年（公元122年）定“视事（解作任职）一岁以上至十岁”得举。 延光四年（公元125年）又定“视事未满岁者，一切得举孝廉吏”。 文帝的两次诏举，明确订立了举荐制度，有了科目，有了考试办法，也分出了等级，这标志着察举制度正式形成。
察舉制度優缺點: 漢代察舉制的演進
就像非洲中東的國家，搞全民普選不是開玩笑嘛！ 甚至土耳其，都人均gdp過萬了，還不是選出了一個去世俗化的總統？ 如果能提前進行普世價值考試，只有通過考試的人，才能參政，就不一樣了。 儘管在考官的方面會有不公平的嫌疑，可是縱觀察舉制度到九品中正制，然後再到最後的科舉制這一發展歷程中。 在這之中就大批的培養一些後備的官吏，培養一批又一批的有學問的人，這也就成為了後期國家官吏的重要來源。 可是這樣的制度，長此以往，便會形成了朝廷之中的一些小集團，這就使得一些個人的勢力越來越膨脹，越來越龐大，從而使朝廷中的不安定因素更加多。
察舉制度優缺點: 科舉制的優點與缺點是什麼？
第二、因事設崗，因為某類事情需求而招攬合適人才。 比如朝廷要派人初始西域，需要知曉外國語言、能吃苦、懂應變的人，朝廷往往會下詔徵求此類人才。 這種情況下，既可以由地方推舉，也可以毛遂自薦，西漢張騫出使西域就是這麼被選拔出來的。 科舉制是一種入仕制度,未仕計程車子透過禮部主持的各級考試後,獲得的僅僅是個任官資格,此後須參加吏部銓選方能得官。
察舉制度優缺點: 社會與公眾
官僚科層制的理性行政是專家的行政,是以知識或理性技術為基礎的權威體現了人才主義和擇優制的文官錄用制度,是其生存與運作的基本條件。 中國古代王朝行政之中,存在著大量由於傳統因素、貴族因素、封建因素和專制因素造成的非理性現象,但自秦以來,理性行政畢竟已經成了重要政治傳統之一。 “察舉制”的初衷是，在有德行的前提下唯才是舉。 但隨著時間的推移，其優勢與劣勢就都體現出來了。 察舉制登上歷史舞臺的時間，應該要追溯到漢高祖劉邦。
階級矛盾的銳化速度遠遠大於土地兼併的速度，那麼這個國家和政權就不可能長時期的處於和平局面。 如果一個國家內部的升遷通道被徹底關閉，在國家的發展過程中，會把積累起來的社會矛盾聚焦到一個點爆發出來。 秦朝的世卿世祿制，也就是官吏世襲制，諸侯國君以及當時的貴族，世襲官職爵位，世代為官，並且有自己的封地和賦稅收入。 但這裡的世代為官，並不意味著有具體的職務，也就是說某個世家大族，不會一直擔任某個具體的職務，是否任職要因人而異。
察舉制度優缺點: 薦舉方式
如漢元帝初元三年（公元前46年），因“風雨不時”，令“丞相、御史舉天下明陰陽災異者各三人”。 安帝永初二年（公元108年），“京師及郡國四十大水、大風、雨雹”，是因為皇帝“不德”，造成萬民饑饉，少數民族叛亂，特下詔，舉明習陰陽等有識之士。 察舉制度優缺點 陰陽家是戰國時期重要學派之一，因提倡陰陽五行學說，並用它解釋社會人事而得名。
為此，專設歲舉特科，選舉政績卓著、勇挑重擔、能啃硬骨頭的官吏治理此等郡縣。 漢代治國，儒法兼用，在選拔人才上除重視儒生外，也把明習律令文法者作為重要對象。 察舉制的最初實行，並無完善的程序和制度。
察舉制度優缺點: 面試你要說一個漂亮的故事，並且不要唐突的誠實
察舉制在經過長期的發展以後，逐漸被豪門望族壟斷。 凡被舉薦之人，皆出自地方大族，普通人民徹底失去了升遷的通道。 底層的人民永生永世無法改變自己被剝削的階級屬性，上層人永生永世都是剝削階級。