採用議論抒情法描寫動物，要注意圍繞一箇中心進行描寫、抒情、議論。 動物自述法是採用第一人稱來描寫動物，因此文章中要把“我”當作動物來寫。 這裏要注意在寫作時把“我”和動物融為一體，不能露出痕跡來。 動物自述法是採用擬人的方法來描寫動物，因此在描寫時，既要反映動物外形、動作、習性的特點，又要體現人的一些特點。 這樣才能使文章既具有科學性，又顯得生動活潑。
不但可以令句子整齊勻稱，還可增加層次感和節奏感。 本句的本體是失去了母親的我，喻體是「失了根的花草」，句中沒有喻詞。 作者透過根對於花草植物的重要性，例如會提供生長所需養分，去指出母親的存在對於孩子的重要性，與植物的根相似，母親也會如根一般為兒女提供生命及成長所需。 作者亦透過比喻，強調失去母親會帶來巨大的負面影響，加強失去母親的恐懼。 呼告是在行文中直呼文中的人或物的一種修辭方式。
修辭手法: 寫作手法 延伸閲讀
莊子藉此比喻人生，只有懂得無用之用、順應自然，脫離世俗的思維，才能自由自在，沒有困苦地生活，得享天命。 例如「屈賈誼於長沙，非無聖主；竄梁鴻於海曲，豈乏明時？」（王勃《滕王閣序》），作者引古人失意之例，說明有能者「命途多舛」不一定是因為在上位者的失職和昏庸。 例如「亦余心中所善兮，雖九死其尤未悔。」（屈原《離騷》），「九死」自然是誇詞，但也代表了作者對追求心中所好的決心。 又如「千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。」（柳宗元《江雪》），「千山」「萬徑」也是誇詞，但更令讀者感受到作者身處的整個世界的寂靜。 比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征模写本体．
其次，描述時，自己的志向要以物品的特點為核心。 修辭手法 託物言志的寫作方法，最常用的有比喻、擬人、象徵等。 包括：比喻、排比、擬人、誇張、借代、反問、設問、對偶、反覆等。 包括：託物言志（託物喻人）、欲揚先抑、襯托（烘托）、誇張、諷刺、借景抒情、前後照應、對比、外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等。
修辭手法: 修辭手法對偶
演繹論證法即根據已知一般原理推斷個別事物，再得出結論的方法。 如：凡可以名為一件事的，其性質都是可敬。 事的名稱，從俗人眼裏看來，有高下；事的性質，從學理上解剖起來，並沒有高下。 只要當大總統的人，信得過我可以當大總統才去當，實實在在把總統當作一件正經事來做；拉黃包車的人，信得過我可以拉黃包車才去拉，實實在在把拉車當作一件正經事來做，便是人生合理的生活。 用這種方法來解釋”楊二嫂””圓規”那個爭論不休的問題，也是再清楚不過的。 作者藉記重修岳陽樓，以及遷客騷人在陰雨天以及晴天見到洞庭湖不同的景色而產生不同的感情，說明仁人志士的抱負不因外在環境或個人的榮譽而改變，而是以天下憂樂為己任，並希望勉勵同樣被貶的好友。
- 夾敍夾議的特點是敍事和議論穿插進行，寫法上靈活多變，作者可以自由自在表情達意。
- 有時，狹義的寫作手法即指“表達方式”，而廣義的則是指寫文章的一切手法，諸如表達方式、修辭手法，先抑後揚、象徵、開門見山等。
- 運用拈連，可以使上下文聯繫緊密自然，表達生動深刻。
- 運用比擬時要注意事物的特徵，如說「蝴蝶在跳舞」、「蟋蟀在彈琴」就很適合，說「山在唱歌」、「河水跳舞」就不自然。
- 本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、若、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……似的，恰似”等连接。
被比喻的事物稱為「本體」，用來打比方的事物叫做「喻體」。 在《以畫為喻》中，畫是喻體，寫作的基本道理是本體。 排比是個頗常用的修辭技巧，即是將三句或以上結構相同、字數相近，具相關意思用意的短句串連在一起，進行排列的一種修辭手法。
修辭手法: 寫作手法以思想變化
在乘車上學、放學、空閒的時候都可以拿出來看一下，鞏固記憶。 㯪樹在惠子眠中大而無用、它的枝彎曲不直，連工匠經過他也不會理會。 可以將它樹立在廣漠無際的荒野上、在它旁邊的自由地逍遙、無所事事、或無拘無束地卧在樹下，正是因為它無用，才能得享天年，不被砍伐、沒有困苦。
複句排比 ： 把三個或以上結構相同或相似、語氣一致、意思相關的複句排列在一起。 誇飾作用 ：鮮明地表達事物的特質，烘托氣氛，加強渲染力，讓事物變得更加生動，亦流露了作者對於描述事物的態度。 引題方法中最為常見、直接、簡單的一種方法；直接立論，在文章開篇將中心論點直接寫出來。 然後，在文章中逐步展開論證，印證中心論點。
修辭手法: 寫作手法以物為線索
表現手法 ⑤意境的創設、人物形象的塑造、修辭方法(比喻、比擬、擬人、借代、誇張、對偶、排比、反覆等)的運用、社會自然環境的描寫等。 一篇文章,不管作者選擇什麼樣的表達… 所謂借代，是不直接說出人和事物的名稱，而用另一名稱來代替。 有的是借本體事物的部分代替本體事物，有的借人或事物的特徵來代替要說的人或事物。 在《詞四首》蘇軾的《念奴嬌》中，同時使用了這兩種方法。
原先對本體的特性只有概括性的瞭解，經過比喻，指明瞭這種特性的程度。 說話、寫文章時，為了強調自己的看法或結論，有時先提一個問題，以引起大家的注意和思考，然後由自己來回答所提出的問題。 古詩《遊子吟》中的「誰言寸草心，報得三春暉。」將以溫暖、照耀小草的春陽象徵撫養子女的母愛。 象徵與個人情感、社會觀念、普世價值等相關。
修辭手法: 借喻
動物的成長過程是一個漫長的過程，因此採用這種方法描寫動物，要注意系統地觀察，要有意識地寫系列觀察日記，把觀察結果寫下來。 最後，只要將觀察日記加以剪裁，就可成一篇反映動物成長過程的文章。 採用特徵説明法描寫動物，一般先介紹動物的某一特徵，再説明它的作用，或説明為什麼具有這一特徵。 接着採用同一方法逐一介紹動物的其他特徵。 修辭手法 要注意科學性，要有依據，不能採取想當然的方法加以説明。
這時就要看與客體相應的詞語是否採取相應的比喻說法。 修辭手法 借喻是以此喻彼，重在喻，因此與客體（喻體）相關的詞語必須採取相應的比喻說法；借代是以此代彼，重在代，因此與客體（借體）相應的詞語不必改成與之相應的說法。 同一景物，從不同的位置去看，所呈現的面貌是完全不同的。 採用定景換點法描寫景物就是把不同位置觀察到的景物的差異寫出來。
修辭手法: 寫作手法移步換景法
提供足夠的論據是DSE議論文寫作加分位，中文卷二的閱卷員會特別看重議論文的論據，適當地舉例說明可證明考生的論據實力，引用古今中外的例子使議論文的論點更有說服力，文章內容亦更豐富。 因此想拿DSE寫作卷LV4以上，議論文例子不可缺。 辭賦修辭是指在辭賦文章中所運用的各種修辭方法,辭賦修辭是在辭賦作品中的使用語言的技巧,恰當地使用修辭會起到非常好的藝術效果。 這種修辭方法按照和襯託事物之間所呈現得出來的關係不同，分為正襯和反襯。 這是從狹義的，力求鮮明區分各自概念的角度上來說的。 但三者倒過來說，表現手法又是十分寬泛的，修辭手法、表達方式只是其中的一部分。
好處：能讓事物更具體形象，更易產生共鳴，增加感染力。 讀者不需要自己想像，只需通過作者描述去想像、了解即可。 修辭手法 通感是把原本用於某種感官的詞語，用來描寫屬於另一種感官的事物，能夠令所描述的事物特質更具體，擴闊讀者的想象。
修辭手法: 寫作手法借物抒情法
上面這些例句，把“資本”、“教條主義”、“新中國”、“科學技術”、“數理化”、“理工農醫”、“冬天”、“正義”、“真理”等抽象概念當作人來描寫，賦予它們一些人的動作和思想感情。 ）第八，疊韻即兩個字或幾個字的韻母相同的一種修辭手法。 例如以下例句：「但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽 。。。 孔乙己是站着喝酒而穿長衫的唯一的人。」（魯迅《孔乙己》）作者用顧客衣服的差別襯托出孔乙己自命清高的迂腐。 而「借喻」則是沒有喻詞與本體，直接將喻體當成本體。 例如台灣詩人鄭愁予的名句，「我達達的馬蹄是美麗的錯誤。」（鄭愁予《錯誤》），當中「達達的馬蹄」指「我」急促的步伐，而「馬蹄」和「我」的步伐本無關係。 ）很多同學並不了解這兩種修辭手法的分別，甚至產生混淆，以致誤把「借代」當成「借喻」，將「借喻」當成「借代」。
例子： 以朱自清散文《背影》中「我那時真是太聰明了」一句為例，配合上文下理，實際表達的意思是「自己太笨」，並非真的在誇獎自己聰明，這裡是使用反語自嘲。 例子： 以「南國烽煙正十年」為例，當中「烽煙」借代「戰爭」，因為古代戰爭中，烽煙是打仗的一種象徵，因此才會用「烽煙」進行借代 。 連續反復 ： 中間沒有其他詞語或語句間隔。 以「盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了」為例，就是將「盼望著」進行反復。 誇大誇張 ：誇大描述事物的性質、特徵、程度等。 以「在夏天的高溫下，門前的銅牌也要融化了」為例，就是誇大了夏天高溫。
修辭手法: 修辭手法二十一：疊字
判斷一個句子是否比喻句，除判斷句子是否有三個要素以外，還要重點注意：本體和喻體必須是本質不同的事物。 常見的論證手法有大約8種，分別是舉例論證、引用論證、比喻論證、對比論證、類比論證、演繹論證、歸納論證、因果論證。 議論文側重事物剖析、解釋、邏輯推演，目的是說明道理，因此語言風格崇尚準確嚴謹、簡潔明確，思想鮮明且重邏輯。 記敘抒情文是以事感人，而議論文則是以理服人。 透過提供事實和例子，分析推理，直接表達有關的觀點、立場、主張、態度。
修辭手法: 修辭練習(一)(附答案)
黃蒙田的《竹林深處人家》運用了多種修辭手法，其中的對比手法運用得更為成功。 第四段講「此刻陽光猛烈，但是在這裏走過，絲毫不感覺到」這裏講的是竹林外「陽光猛烈」同竹林內「絲毫不感覺到」的對比。 從這對比中讀者完全可以想像出竹林的茂密情況。 修辭手法 作用：可以加强语气，强调所要表达的意思，发人深思，激发读者感情，加深读者印象；增强文中的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。 對偶是二個語言單位（句子或句子成分），而排比是三個或三個以上語言單位（句子或短語）。
修辭手法: 8 排比
作者會因為如此的行為而使自己與他人約會遲到，最終對自己的名譽造成不良的影響。 「絲」正正運用了雙關，表面上是指春蠶到死才會吐盡的絲，實則是以「絲」的諧音「思」，表示對他人的思念十分綿長，到死方可斬斷對那人的思念，寫出了其思念之深切及綿延不斷。 引用一般分為明引和暗引兩種，直接指出說話、引文或典故的來源即為明引，一般都會用引號來注明引用的部份；而暗引則不會道出來源，而是會將引文融入自己的文句之中。 李白用縮小誇張，把人生長迄數十年的青春壯年歲月，縮小成僅僅一日的朝暮，以此強調頭髮由黑轉白的時間之短，寫出了青春歲月的短暫，表達自己對青春轉眼逝去的悲哀。 縮小誇張：「君不見高堂明鏡悲白髮，朝如青絲暮成雪。」（李白《將進酒》）此句的意思為，你難道沒見過年邁的父母，對著明鏡悲傷感嘆自己的白髮嗎？
修辭手法: 誇張
《新詩三首》徐志摩的《再別康橋》，恰當地使用了這種手法。 在開頭一節，重複使用「輕輕的」，就是一例。 這種手法的運用，加強了語氣，抒發了強烈的感情。
修辭手法: 寫作手法遠近結合法
以「澄清的天空是塊空靈的藍水晶」為例，當中「天空」是本體，「是」是用來暗示比喻關係的用詞，「藍水晶」是喻體。 好處：使結構更加緊密，內容更加完整；強調主題，加深印象，引起共鳴。 前有伏筆，後有照應；結構嚴謹，自然明確。
修辭手法: 議論文有「萬用例子」嗎？
雙關可使語言表達得含蓄、幽默、而且能加深語意，給人深刻印象。 對比的兩種事物或同一事物的兩個方面，應該有互相對立的關係，否則是不能構成對比的。 3、排比敘事：能起到渲染、鋪陳的作用，可以使文章更加深刻細緻，層次更加清楚，表述更加全面，使文章有一氣呵成之感，順暢清晰。 對比論證 ：用正反兩面的論點或者論據作對比，證明論點。
常用的表達方式有5種：記敘（敘述）、議論、抒情、描寫和說明。 我們描寫景物時，不可能把看到的全部寫下來，而且也不必要全寫。 圍繞中心法就是根據文章中心的需要，選擇有關的景物進行描寫。 採用圍繞中心描寫景物，首先要確定文章的中心。 修辭手法 通過觀察，抓住景物的主要特點，這就是文章中心。 中心確定以後，就要對觀察到的景物進行篩選。
作者把在室內流淌的陽光當作成一隻小狗，「伏在窗框」、「伏」以及「用鼻子去嗅」都是小狗會做的動作，把陽光在不同位置轉換的動態寫得十分生動有趣。 此句賦予了「不願打開自己的舊書」以人的感情，例如自卑，渴睡，孤僻等，把舊書不願把自己展示在人前的樣子寫得十分生動。 而且，在描寫陽光照進來時，使人能看見空氣中「飛舞」的塵埃的情景，寫得富有想像力，並以「温柔」一詞寫出了陽光並不刺眼的情狀，共同營造了一個慵懶又溫柔的氣氛。
修辭手法: 修辭手法十三：引用
無論是寫作還是考試，我們都應學習掌握反復以及排比這類修辭手法的規律。 我們描寫植物時，往往通過對照比較的方法來突出植物的特點。 一種是把這種植物與另一種植物進行比較；一種是把植物本身兩種截然不同的特點放在一起比較。 採用對照比較法要注意抓住所要描寫的植物最顯著的特點與其他植物作比較。 採用對照比較法還要注意表達作者自己的思想感情和傾向性。
修辭手法: 修辭手法互文
在敍事的過程中，讓某一物品在事件的各個階段重複出現，並通過各種手段加強它的形象。 修辭手法 這種物件往往起過渡作用或象徵和點明中心思想。 直接抒情可以使感情表達得樸實真切，震撼人心，堅定不移。 直接抒情一般適用於抒發強烈而緊張的感情。 直接抒情的特點是敍述時感情強烈，節奏時快、緊張，情感直露，容易把握。