然後，她們兩人決定停止拋出「不要」，交換了一下對彼此的期待，說出貼心又溫暖的「要」。 品格教育繪本 莉絲說，「我害怕的時候要緊緊抱著我。」媽媽說，「如果我頭髮很亂，要提醒我。」人際互動中真的很需要這樣的學習，莉絲和媽媽在這個故事中學習了將心比心，彼此尊重。 爸爸媽媽們也可以和孩子這樣真心交換意見，好讓彼此有機會對對方的想法有更多理解，避免不必要的衝突。
從上圖看來，其實幼兒品格教育課程在生活中就能落實，在孩子接觸的生活圈中，其實處處都是品格教育的機會，讓孩子簡單就能養成做人處世的責任感、人際社交的友善度、誠實正直的品德等。 故事中，阿松爺爺越是擔心害怕、不肯分享，他就越不快樂，而且還一時糊塗，做出傻事；而哎喲奶奶則是發揮創意，將別人認為沒有用的東西，玩出樂趣來，朋友就越來越多，也越來越快樂！ 繪本不說教，卻從阿松爺爺和哎喲奶奶這二個對照組來比較，讓小朋友來明白到，分享時東西看似減少了，但無形的喜樂卻是增加了。
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以下就從告訴爸爸媽媽在品格教學現場建議擁有的心態及技巧，掌握這3大原則將更能幫助孩子擁有良好的品格。 透過不同主角觀點的對照，讓孩子看到兩邊說法的故事，常讓孩子有機會從多元的角度思考。 《臭小羊！呆頭鵝！》這本雙封面的書是個例子，小羊和小鵝兩個好朋友有一天鬧翻了，兩個幼稚園小朋友不會有什麼深仇大恨，但引發衝突的核心都在於彼此話語和行為對待缺乏禮貌：說話插嘴、批評別人的作品、霸占玩具。 透過衝突雙方的說法，小讀者們也看到尊重的行為法則中謙恭有禮的重要，尤其是好朋友更需要禮貌的對待。 家長可以藉由說故事的過程中，和孩子討論若自己是故事中的主角，會給別人帶來什麼樣的困擾，或是遇到有這些行為的人時，自己心裡的感受又是如何? 用「同理心」引導孩子站在別人的立場思考，幫助孩子養成傾聽、自律、同理他人、注重禮儀、挫折忍受力和溝通協調等好規矩和好品格。
某種程度來說，不聽警告是好奇與懵懂交織的行為：一方面，不聽警告是因為好奇說，如果真的做了會怎樣；另一方面，不聽警告是因為還不知道事情可以有多嚴重的後果。 說起來，就跟所有事情一樣，言教往往不如從實務中得到的學習，大多數事情總是要等到發生，有了具體的結果之後，孩子才會瞭解到這些事情背後有什麼意義。 這個角度頗有趣，不只是希望孩子尊重別人，而是能贏得他人的尊重。 這項品格有六個行為準則，我們可以稍加區分成為三個「要」和三個「不要」。 三個要是：要將心比心、要謙恭有禮、別人說話要仔細聆聽；而三個不要則是：不要怒罵或嘲笑別人、不要欺負或找別人的麻煩、在理解一個人之前，勿下斷語。 圖畫書中很難找到一本書可以涵蓋所有的準則，不過倒是可以找到許多有趣的例子討論其中的部份法則。
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這時大恐龍過來，小恐龍友善地問要不要一顆，大恐龍卻霸道地說要整包取走。 小恐龍指不能，因為還要分給朋友，大恐龍看到牠身型細小，認為牠的朋友一定也比自己弱小，便開始展示自己的力量希望強搶。 品格教育繪本 最後發現原來小恐龍的朋友一直被二人踩在腳下，身型更是非常龐大，但小恐龍卻說「雖然朋友可以吃掉你，但牠不會這樣做。」這故事包含的訊息非常多，例如不因能力大而行惡、學會分享和即使條件較弱也可保護好友等等。 每冊不同主題，以繪本小故事形式帶領兒童愛上閱讀，並從中灌輸良好的品格教育，適合親子共讀及兒童自主閱讀。 這個故事恰恰說明了理解一個人之前，千萬別輕易就把對方歸類，否則平白多了許多敵人，少掉好多朋友多划不來。
- 要想破繭而出，不只得等待好幾個不同的階段，還得做一些努力，不僅要讓自己變得強壯，還要抓緊時間學習，並找尋能讓自己快樂獨處的方法。
- 有沒有過這樣的經驗，因為衝動犯下了錯，卻在悔恨與膽怯之間動彈不得，於是難以明快地解決問題。
- 訂單完成收款確認後，出貨廠商將會和您聯繫確認相關配送等細節。
- 因為想要透過書本與更多人溝通，所以走上了繪本創作的道路。
- 然後，她們兩人決定停止拋出「不要」，交換了一下對彼此的期待，說出貼心又溫暖的「要」。
- 有時哥哥姊姊覺得弟妹搶走了父母的愛，但當他們發現了弟妹的好，跟弟妹相處有美好的時刻，除了願意分享自己的東西，也願意分享父母的愛。
這幾本繪本分別透過不同的故事，描述不同的壞習慣是帶來怎麼樣的結果，以及改掉壞習慣對於和親人、和朋友的相處，是多麼重要也是多麼地美好。 書中用鼴鼠的人稱描寫，呈現鼴鼠看似一切正常的行為，就有如書中讓我們體會到同理心的重要性，時常會以我們的視角去合理化我們的所作所為，卻看不清這些行為對別人造成的影響。 在親子共讀時，也可以試著問問孩子的想法，究竟為什麼像石頭們不僅不希望他上到地面，更想辦法阻止他，那又該如何做才會有機會重新與他人建立連結。
品格教育繪本: 我們一起來幫忙（品格教育繪本：團隊合作／理解原諒）
小兔子做了一張小椅子，放在草原上，還在椅子旁放了一面「請」的小牌子，讓別人坐。 有一天，正要回家的小驢子剛好經過，他把裝滿橡實、重重的籃子放在椅子上，自己就坐在大樹下睡著了。 然後第二隻動物經過，以為「請」的意思是請他吃橡實，吃完便放下自己的蜜糖……如是者不斷有動物經過吃掉椅子上的食物，然後又放下自己的東西。 品格教育繪本 故事最後雖然沒有再深究驢子對於橡實變了栗子是快樂還是生氣（家長也可和小孩討論這部分），因為重點是希望讓小孩知道享用別人的東西後，也要懂得分享自己所有的。
雖然讀者可能會為著故事結局狐狸的死感到惋惜，但我覺的作者很仁慈地設計了一場狐狸與樹能夠好好道別的橋段。 面對任何摯愛、至親的離開，人會感到孤單、恐懼，甚至有憤怒的情緒都是人之常情，但情緒過後，若能少點遺憾，那便是一件彌足感恩的事！ 我認為繪本是能夠善加運用小故事道盡人生百態體悟的最佳媒材，《狐狸與樹》不僅是一本描述友情的故事，也同時在劇情發展的過程中給我層出不窮的驚喜！ 我覺得這是一本探索諸多人生議題的圖書，包含個人自我內在的探求、愛與關係以及面對生命終將迎來死亡的課題。 售價：150元 入學準備-數學 (2022年版) 一日一注音符號、基礎國字的學習， 讓學習不會有壓力，解決家長尋找暑期教材的煩惱， 56頁的課程編排，讓家長放心在暑假的每一天， 給孩子一天一頁的練習，每天都在快樂的學習中成長。
品格教育繪本: －適合孩子遭遇憤怒情緒時，學習如何處理這些感受─ 品格教育系列作品之二，情緒教育!
經營Podcast說書頻道「親親OK說書屋」，分享閱讀及知識的喜悅！ 期望能創立一個能給全家人都適合收聽的說書頻道，因此閱讀內容除了自我成長、商管知識，小說導讀，更有繪本故事等多元閱讀內容及心得分享，相信文字能撫慰人心，傳遞溫暖。 即使非常長壽的人，回顧一生其實也才短短數十年，人的生命有其極限，卻也因此讓人們領悟到把珍貴時間花去哪裡的重要性！
著有《這個故事沒有龍喔》、《這個故事裡沒有大野狼》、《飢餓的獨角獸奧斯卡》（Oscar the Hungry Unicorn) 、《誰吃掉了聖誕節！？》等經典暢銷系列。她住在劍橋。可以在上找到她。 從很小的時候就覺得寰寰的理解力好像很好，拼圖也可以很快就拼好，大一點之後發現認知類的東西不需要特別講很多次寰寰好像就記得。 品格教育繪本 在弘益大學學習東洋畫、美國艾德菲大學學習繪畫，之後一邊在大學教書，一邊擔任美術治療師。 有很長一段時間致力於黏土創作，曾於紐約和首爾多次舉辦個人展。
品格教育繪本: 閱讀繪本同時模擬角色
書中的貓頭鷹就有如孩子的縮影，以書中有趣的情節，讓孩子學習正確的說話時機，更學習聆聽更是人際溝通上的重要一環。 繪本改編自日本已故的知名女歌劇唱家中島啟江小時遭受霸凌的親身經驗。 品格教育繪本 故事講述主角小桃一直受到同學黑仔蠻橫無理的霸凌，周圍的同學又沒有伸出援手，令她覺得自己的生活很黑暗孤單。 小桃媽媽就因為快搬家，所以準備了一些送別的禮物，讓小桃送給同學們。 不過小桃因受到欺凌而不願意送同學禮物，更因為媽媽要她送禮而生媽媽的氣。