從1月24日至2月28日期間，教大團隊每星期均準備了一系列有關動畫的問題供學生回答，提升學習效能。 第一階段比賽供全港小學生參與，並分高小組（小四至小六）及初小親子組（小一至小三），得獎學生可獲獎盃、獎狀及書券，另設最積極參與學校獎，進一步提升學習動機。 李教授補充，期望動畫問答比賽可營造濃厚學習氣氛，鼓勵同學邊看動畫邊學習。 項目團隊指，該教學項目透過歷史人物一生事跡或嘉言懿行，協助學生了解生命意義，規劃未來生活，追尋人生理想。
不管是門訓還是教育，最關鍵的問題不在於問「知道什麼」，而是「愛什麼」。 正如耶穌復活後，不是問彼得「你搞懂了嗎？」，而是三問「你愛我嗎？」。 作者蘇明思卻強調，門徒不能是那種只有一顆大腦袋的公仔型人物，基督的門徒得要有「心」。 心雖然很抽象，但會具體呈現在所愛的人事物上，那就是我們的欲望。 欲望一詞在當代看來好像很負面，其實它並不壞，因為人是目標導向的受造物，會想要探索未知，尋求方向，積極迎向目標，這些都是欲望的正面特質。
看動畫、悟生命、學品德: 教師《基本法》測試 第二輪下周起報名
我們其實都被笛卡兒的「我思故我在」給綁架了，以為門徒生命的重點是在腦袋的認知上。 看動畫、悟生命、學品德 以遊戲的形式傳遞漢字之美 厲害了我的大話可以說《大話西遊2》在傳承國風的道路上從未停歇，而最近它再度出手，這次與西安碑林博物館展開跨界合作，從三大維度重現書法之美。 這次，他們以「翰墨江湖」爲主題共同推出「漢字復興」計劃，希望通過遊戲這一年輕人活躍的載體再度將書法魅力傳遞給大衆，這也是本次跨界合作的初心所在。 看動畫、悟生命、學品德 女媧的哥哥伏羲見人們生活艱苦，環境又異常惡劣，人們智慧不開，生活宛若野獸。 女神女媧形單影隻，孤獨寂寞，一時興起捧起黃泥，捏成泥人，化成生命。 這是我們常常聽到的神話故事，盤古開天闢地，女媧補天，人爲天地之靈。
15位同學在本校楊子曦副校長、吳敬文老師(物理)、周夢莉老師(綜合科學)輔助下，透過裝配「北斗衛星導航定位儀」模型，學習相關航太科技及國安教育(航天國防)知識。 中國宇航學會由錢學森先生等中國著名科學家創立，屬於「國家航天局」重點學術機構，旨於促進航太科技的創新、發展與普及。 本校陸續推出多項學習活動，啟導將來有志於大專修讀理科，或從事航天科技領域事業的學生作好準備。 教育大學推出全新的「看動畫、悟生命、學品德」生命及品德教育項目系列，選取十名古今中外歷史人物的事包括岳飛、關羽、子貢、包拯、緹縈、藺相如、鄭成功、豐子愷、蘇格拉底及南丁格爾，成為動畫主角，向初中及高小生傳授正面的價值觀。 希望學生從中探索並反思生命經歷對個人成長所帶來的歷鍊與啟發。 與此同時，順應動畫教學資源套的推出，教大學術及首席副校長、宗教教育與心靈教育中心總監李子建教授宣佈舉辦網上「全港小學校際動畫問答比賽」。
看動畫、悟生命、學品德: 我們想讓你知道的是
北京故宮博物院推出「全景故宮」，讓小朋友線上欣賞金碧輝煌的皇家建築群和珍寶，從中了解當中歷史，眼睛去旅行。 看動畫、悟生命、學品德 秦始皇陵兵馬俑被譽為「世界第八大奇蹟」，不過，即使你到達現場觀看，一般也只可隔欄遠眺，現在上網就可以走入1至3號坑，近距離細觀俑像，當中包括著名的「立射俑」、「跪射俑」、「中級軍吏俑」和「高級軍吏俑」、「銅馬車」等。 在北京故宮博物院官網的「全景故宮」，以360度VR全景飽覽雪景下的故宮，包括太和殿、養心殿、延禧宮等。
我們每一個人，都有自己的「一畫開天」，自生之時，我們無不在成長，認識改變著自我，並且不斷地成熟再成熟，達到不迷惑，知天命，而隨心所欲。 我們人類在不斷地積累經驗，把積累到的東西，言傳身教給予下一代，在認識上積累產生一個量的變化，讓後人站的起點高一些。 作爲三皇之首、百王之先的伏羲是有大智的思考者和發明創造者，有謂之天根者，以其混沌世界，黑暗無光，忽焉一畫開天，而陰陽動靜迭爲升降，天地定位，日月運行，萬物之生生不息。 看動畫、悟生命、學品德 是伏羲創立了中華民族的圖騰龍，伏羲取的是蟒蛇的身，鱷魚的頭，雄鹿的角，猛虎的眼，紅鯉的鱗，巨蜥的腿，蒼鷹的爪，白鯊的尾，長鬚鯨的須，龍的傳人由此而來。 他根據天地萬物的變化，發明創造了占卜八卦，創造文字結束了「結繩記事」的歷史。
看動畫、悟生命、學品德: 內容連載
耶穌仁愛的學校不是有名的大班課，祂也不是那些名嘴名師，在講台上一邊口沫橫飛地講述有關他自己的事情，一邊播放著被文字淹沒的投影片，而我們只是在台下被動地抄寫筆記。 耶穌並沒有在遇到馬太、約翰或你我的時候，問：「你到底知道些什麼？」或「你到底相信什麼？」他問的是：「你要什麼？」這是耶穌對我們最尖銳且刺耳的提問，因為我們這個人正是我們所渴望之物的集合體。 我們的渴望、願望、欲望，正是我們身分的核心，也是觸發我們一切行動與行為的泉源。 因此，聖經勸告說：「你要保守你心，勝過保守一切，因為一生的果效是由心發出。」（箴四23）我們可能可以這樣描述門徒造就：一套管理自己心的方法，包括刻意留心我們心中所愛的。 蘇明思給的藥方不但不新穎，反而很傳統，他指出，要回到聖經的宏大敘事，並且著重在教會的崇拜（第四章）。
在校園裡，師生們寫下的每一筆，都透著認真執著和對漢字之美的敬畏。 老師們也有「作業」寫得不完美還要「加罰」興工一校以學生和教師兩條主線開展規範漢字書寫特色辦學。 學校爲學生開設相關課程，創辦書法社團，並將漢字規範書寫內容融入日常教育。 「教大年宵」由教大圖書館企業及創新教育組主辦，並得到八珍國際有限公司贊助及聖雅各福群會支持。 大會更邀請了潮州會館中學、路德會協同中學、聖公會曾肇添中學、教大幼兒發展中心及教大賽馬會小學的同學參與，一嘗創業滋味。 圖：教大校長張仁良（前排中）盼望教大開發的一系列資源，能推動香港教育界群策群力，回應現今價值觀教育的需要。
看動畫、悟生命、學品德: 歷史人物動畫
負責是次計劃創作部分的教大文學及文化學系助理教授許國惠表示，動畫以娛樂方式結合教學，讓學生感受到輕鬆的學習方式，印象會更加深刻；團隊參考《史記》、《漢書》等歷史資料作藍本，在選擇人物時考慮到不同國家及性別等範疇。 教大的另一個動畫項目，以生動活潑的動漫呈現10位歷史人物生平事蹟，啟發孩子學習歷史、文化和品德情意，每輯動漫均配以粵語、普通話及英語旁白，可增進學生對歷史文化的認識及興趣。 動漫系列共有十輯，每輯動漫均配以粵語、普通話及英語旁白，並附參考教案、工作紙，便利教師施教，並增進學生對歷史文化的認識及興趣。 近日各大專校院研究所正進行122學年度招生，據了解，某老牌私立大學中文所亦接獲校方通知，欲於113學年停招。 馬斯洛提出個體成長的內在動力是動機，而動機是由多種不同層次與性質的需求所組成的，而各種需求間有高低層次與順序之分，由低到高的六個層次為：生理的需求、安全的需求、愛與歸屬的需求、尊嚴的需求、自我實現的需求、超自我實現。 劉大偉表示，他創作自己的童話劇本是從1995年參與製作電影《獅子王》的時候便開始。
教大另亦將中小學及幼稚園教師的生命及價值觀教育教案，結集成教案匯編，將公開有關資源予全港教師使用。 他期望教大開發的一系列資源，不但能支援學校，更能推動香港教育界群策群力，回應現今價值觀教育的需要。 徐文淞校長亦表示不論是偏鄉暑期營隊、行動勸募活動及線上英語教學計畫等等服務活動，康橋努力創建各式的舞台及管道，還有全校師生長期的付出耕耘，我們才能獲頒此項『品格教育認證學校』殊榮。 未來期望全體師生持續戮力同心、發展全人教育，用良好的品格在各方面的學習歷程中追求卓越。 張光銘指出，品德教育若流於說教，恐怕難讓學生動心學習，因此該處決定設計不同的方式，引導學生認識，由於學生愛看漫畫，透過寓教於「畫」能達到最佳學習效果，先舉辦「創意漫畫競賽」，吸引學生用品德相關概念創作四格漫畫。 「看動畫、悟生命、學品德」項目結合了『生命及價值觀教育』和『創新教學』兩大元素，讓學生以活潑輕鬆的方法學習良好品德及價值觀，鞏固學習成果。
看動畫、悟生命、學品德: 未見「四方來朝」盛世，中共已面臨「未富先衰」與「中國衰退論」考驗
透過身體力行參與公益活動，人與人之間產生善的連結，由心出發，時時謹記感謝他人，對社會上需要幫助的族群付出關壞與助力，康橋將致力於實踐「做好事．說好話．存好心」之三好精神，攜手共行，師生一同形塑校園品格文化，打造優質品德校園。 6B 施曉嫣同學參加由南聯教育基金舉辦的「第十四屆品德教育漫畫創作比賽」獲得優異獎，學習以漫畫傳揚品德教育。 據我所知，劉大偉為了全球孩子的品格教育動畫電影製作，後來放棄年薪超過數百萬台幣的迪士尼動畫師工作。 他為了助人的夢想而自我犧牲一般人較重視的經濟來源，讓一切重頭開始，自己開工作室製作提倡全球品格教育的動畫電影。
- 歷史人物來自中外不同階層，包括岳飛、包拯、魯迅、德蘭修女、華盛頓、詹天佑、司馬遷、辛棄疾、海倫凱勒及蘇軾。
- 教育大學推出全新的「看動畫、悟生命、學品德」生命及品德教育項目系列，選取十名古今中外歷史人物的事包括岳飛、關羽、子貢、包拯、緹縈、藺相如、鄭成功、豐子愷、蘇格拉底及南丁格爾，成為動畫主角，向初中及高小生傳授正面的價值觀。
- 把農場上的鴨子擬人化，用豐富的人格特質來形容牠們，簡直荒謬可笑，尤其是用動物形象來影射人類的寓言故事，而這篇故事也是如此。
- 教大校長張仁良表示，是次項目結合了生命及價值觀教育和創新教學兩大元素，他期望教大開發的一系列資源，不但能支援學校，更能推動香港教育界群策群力，回應現今價值觀教育的需要。
- 他期望教大開發的一系列資源，不但能支援學校，更能推動香港教育界群策群力，回應現今價值觀教育的需要。
- 我們人類在不斷地積累經驗，把積累到的東西，言傳身教給予下一代，在認識上積累產生一個量的變化，讓後人站的起點高一些。
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看動畫、悟生命、學品德: 免費網上學習資源大整合 有齊中英數+歷史+地理+品德培育
教大又宣布將舉行網上問答比賽，分階段供全港中小學生參與，進一步提升學生學習效能。 教大校長張仁良表示，是次項目結合了生命及價值觀教育和創新教學兩大元素，他期望教大開發的一系列資源，不但能支援學校，更能推動香港教育界群策群力，回應現今價值觀教育的需要。 【本報訊】教育大學昨舉行「看動畫、悟生命、學品德」生命教育項目網上發布會，推出全新品德教育動畫系列及生命教育教案匯編，供全港學校免費使用。 一套10集的動畫講述古今中外的名人事迹，包括岳飛、包拯、關羽、鄭成功、緹縈、豐子愷、藺相如、子貢、蘇格拉底及南丁格爾。 看動畫、悟生命、學品德 中小學生從中學習高尚德行情操、潛移默化，建立正面價值觀，包括忠誠、國民身份認同、孝順、關愛、守法等。
教學設計以欣賞教學法為本，引導學生認識人生，在生活中發現、欣賞美好的人物及事情。 多元化的教學策略讓學生身歷其境，進而發揮想像力，激發其欣賞的感情，陶冶心性。 每集動畫附以初中及高小教案設計，提供多元化的教學方法及活動，例如以動態貼文製作名人檔案、扮演不同角色進行情景任務等，豐富學生的體驗。
看動畫、悟生命、學品德: 生活訊息
教大校長張仁良表示，是次項目結合了生命及價值觀教育和創新教學兩大元素，讓學生以活潑輕鬆的方法學習良好品德及價值觀，鞏固學習成果。 他盼望教大開發的一系列資源，不但能支援學校，更能推動香港教育界群策群力，回應現今價值觀教育的需要。 看動畫、悟生命、學品德 香港教育大學舉行「看動畫、悟生命、學品德」生命教育項目網上發布會，推出全新品德教育動畫系列及生命教育教案匯編，供全港學校免費使用，全面支援學校推行價值觀教育。 教大校長張仁良認為以品德教育動畫推動生命教育，屬創新的教學形式，期望學生能以此活潑生動、具趣味性的學習模式，有效學習並消化倫理與德行等重要概念。
- 與此同時，順應動畫教學資源套的推出，教大學術及首席副校長、宗教教育與心靈教育中心總監李子建教授宣佈舉辦網上「全港小學校際動畫問答比賽」。
- 徐文淞校長亦表示不論是偏鄉暑期營隊、行動勸募活動及線上英語教學計畫等等服務活動，康橋努力創建各式的舞台及管道，還有全校師生長期的付出耕耘，我們才能獲頒此項『品格教育認證學校』殊榮。
- 動畫短片將以粵語、普通話及英語錄製，配套教材則提供中文版本供老師、家長及學生下載，詳情請密切留意本網站。
- 【本報訊】教育大學昨舉行「看動畫、悟生命、學品德」生命教育項目網上發布會，推出全新品德教育動畫系列及生命教育教案匯編，供全港學校免費使用。
將感性層面的體驗和理性層面的思考，通過「意象闡釋學」的方法運用於藝術經典的研究與闡釋。 看動畫、悟生命、學品德 一切藝術的創造都是人類精神的客觀化，我們通過理解和解釋精神性的客觀化，來參透藝術的奧秘和藝術家的心靈。 闡釋的過程就是賦予「精神的客觀化物」意義的過程，也就是我們常常說的「照亮」。 因此「意象闡釋學」對於構建經典藝術的「真理的歷史」具有非常重要的意義。
看動畫、悟生命、學品德: 內容標籤
如果愛／欲望是人的核心，人要改變就不只是靠著反思，而是透過儀式來改變習慣。 就像父母哄幼年的孩子入眠，不是講大道理，而是需要建立一套儀式，幫孩子建立良好的入眠習慣：晚安曲，刷牙，講個故事，一起禱告，親吻額頭道晚安。 卡片以我國蒙學教育開山之作《澄衷蒙學堂字課圖說》爲藍本，甄選出小學生常用的100個漢字，對每個漢字進行針對性的淵源追溯和內涵解讀。 手掌大小的設計方便攜帶，爸媽可以隨時和小朋友一起玩認字遊戲~嚴謹和權威性，也是我推薦這本書的原因：編輯組聘請在教育教學領域極具權威21世紀教育研究院語文教研專家共同研發，花了近兩年時間才編撰成這套漢字之書。
看動畫、悟生命、學品德: 生命與品德教育動漫
他又指此計劃於兩年前已開始，教大在教學動畫製作上具豐富經驗，期望透過是次推出創新和實用的教學動畫資源和教案，為教育界帶來更多支援，攜手推動價值觀教育。 「看動畫‧學歷史」項目旨在培養小學生學習中國歷史文化的興趣，藉偉人故事「以史為鑒」，建立良好品格，傳承中華文化。 第一輯十集動畫由香港寧波同鄉會贊助、第二輯十集動畫由李達三博士、和富慈善基金聯合贊助。 製作過程中得到現代教育研究社及香港商業電台全力協助，並邀得商業電台首席智囊陳志雲先生參與配音製作。 所謂內化於心，外化於行，古今中外歷史名人高尚德行情操，能起潛移默化之用，香港教育大學製作的「看動畫、悟生命、學品德」生命教育動畫就能提高孩子學習中國歷史文化的興趣，建立正面的價值觀。
看動畫、悟生命、學品德: 教育線上/包大人關公 教學生高尚品德
動畫短片將以粵語、普通話及英語錄製，配套教材則提供中文版本供老師、家長及學生下載，詳情請密切留意本網站。 本篇發表於 學校資訊 的 其他、學校資訊、學生成就、特色活動、社區活動、學生成就 的 視藝 ，並標籤為 視覺藝術科。 10位歷史人物包括岳飛、藺相如、包拯、鄭成功、南丁格爾、關羽等，其中一集講述哲學家蘇格拉底，他被誣告荼毒年輕人及判死刑，但他堅拒學生建議逃離雅典，以免傷害雅典法律制度，從中帶出守法價值觀。 參與計劃創作的教大文學及文化學系助理教授許國惠表示，動畫以娛樂方式結合教學，以生動輕鬆的方式，讓學生印象深刻。 許國惠提到，團隊參考《史記》、《論語》等歷史資料撰寫劇本，選擇題目時考慮到男女分佈、人物帶出的價值觀等。 今天，來自福建的林教授，給我們一一解答，看完這期節目，讓我們也頗有收穫。