至於管理矩陣，是在教書二十多年後，想寫一本管理的書。 於是開始把過去所有的文獻和個案重新檢閱，然後把它歸類成目標與價值前提、環境認知與事實前提、決策與行動、創價流程、能力與知識、有形與無形資源。 其實所有的管理學和社會科學都是在這樣的分類之下，我們就很大膽地說無非就是這幾類。 波特的價值鏈和策略形態分析法是兩件事，我們努力把兩件事情整合起來，當你熟悉了策略矩陣的分析方法，再回頭看波特等人的文章，你才發現他的背後有類似的概念。 本書所稱的「六大管理元素」為：目標與價值前提、環境認知與事實前提、決策與行動、創價流程、能力與知識、有形與無形資源等，不僅是各級管理者面對組織內外時，必須整合的標的，而且在完成管理任務的過程中，也是重要的整合工具。 今年2018 年 為身為許士軍老師學生50 年，我讀到博士，我從沒遇到過如此認真的老師，行銷學講得非常細，每一章節都教。
不僅如此，他是臺灣專研企業策略的第一位博士學者，後來更仍為台灣個案教學法的先驅，善以實務案例配合理論，訓練學生批判思考能力，並打造「政大企家班」專門培養企業家，對台灣的經濟及社會影響深遠。 國立政治大學企業管理系畢業、美國伊利諾大學企業管理碩士、美國西北大學企業管理博士。 現任國立政治大學企業管理研究所講座教授，曾任國立政治大學公企中心副主任、企業管理系系主任、企業管理研究所所長以及副校長等。 司徒教授致力於管理教育近四十年，以個案教學結合理論與實務，備受產學各界推崇。 重要著作包括：《司徒達賢談個案教學》、《管理學的新世界》、《策略管理新論》、《非營利組織的經營管理》、《整合的智慧》、《整合的實踐》、《打造未來領導人：管理教育與大學發展》、《管理挑戰新世紀》、《為管理定位》等。 曾獲中国中国台湾管理科學學會「管理獎章」（1998）、中国中国台湾科技管理學會「科技管理學會院士」（2001）等。
司徒達賢: 推薦閱讀
竞争有三个维度——盯住对手，这是最糟糕的境界；提高自己，这是本份中就应该做的；更高的境界是，通过提高用户的体验能力，让用户主动把自己筛选出来。 这是一个更重要的方法，也是一个更加良性的方法。 一個企業，總是會傾聽用戶和市場的意見，其實就是我們講的，接受價值網絡的反饋。 這種意見和反饋，會把企業鎖死在某一個競爭優勢上。 孫子兵法全文6075個字，大部分都是在告訴我們，怎麼管理自己的注意力，要把它放在自己身上，而不是放在敵人身上。
盲點之二是：大部分實務界人士並未經過嚴謹的學術訓練，因此，比較不容易以更抽象的方式來整合所見所聞，或有系統地歸類整理自己在不同情境下所獲得的各種成敗經驗。 1976年回台，司徒達賢開了「組織理論與管理」「企業政策」兩門課，第一年的學生就來自台大、交大、成大等各路好手，像白崇亮、李仁芳、吳秉恩、段鍾潭、宋學仁、樊景立、林義夫等人。 當時僅28歲的司徒達賢，面對諸多跟他差不了幾歲的優秀學生，教起來戰戰兢兢。
司徒達賢: 司徒達賢教書42年 「畢業」告白
這個過程可以讓接班人很快的了解企業管理、整合能力、對內對外溝通等綜合能力。 此時可看到有人會用心學習、有人會拉幫結派、有人只會吵架，CEO可在過程中觀察接班人的個性、學習態度、引用資源的能力。 感謝王蓮芬秘書，認真負責，加班完成事情，她有超強記憶，記得所有電話。 也感謝林英峰老師企業診斷與研究案的指導，商學院的大樓是林院長任內完成的。 我小學唸女師附小（2013年更名為「臺北市立大學附設實驗國民小學」），特別感謝鮑文健老師，老師很特別上課講人生道理，上課有規定，有問題有想講話就隨時舉手講。
- 然而，實務界人士，即使水準再高、經驗再豐富，他們的「理論架構」還是有其盲點。
- 等到出現能幹又有影響力的專業經理人甚至經營團隊，企業的「家族」成分及管理問題又會發生變化。
- 從國家建設到個別組織的競爭力，其成敗關鍵，歸根究柢就在於人力素質。
- 台商渡紅海 前進埃及新藍海 近年，沙烏地阿伯、埃及、伊朗、以色列所在的中東與北非地區（MENA）悄然崛起，2022年經濟實力超車金磚五國、東協、拉美等新興市場。
- 也就是你必須要了解企業的現在，有能力了解現在，可以描述，才有可能想像未來。
政大企管系的課程設計（通才+英文），我4年修170 幾個學分，我修很多英文課，是紐李琳老師的課，她當時已經70歲了。 紐老師上課嚴厲，全英文授課及互動發言，直接叫學生站起來發言，若妳們覺得我很嚴，你們沒看過更嚴的。 我從來沒看過這樣老師的風範，沒準備好不能來上課，自律要求自己，不要擔誤其他學生學習。 我出國時紐老師過世，她把所有財產捐給政大企管作為獎學金。
司徒達賢: 策略的主要作用在協調內部行動
划时代的文化创造，往往是像莎士比亚这样，先有他的创作，然后才诞生了一种全新的语言，这种语言才因为它变得有表达能力。 人类社会的竞争，不是个体能力的竞争，它是一个网络化的竞争。 司徒達賢 你在什么网络中，占据什么样的节点，对竞争结果的影响，比你的个体能力要重要得多。 權力就是做選擇，只要老闆不是什麼事都自己親力親為地做選擇，他就必須以各種方式把選擇權分下去。
延著地勢高低，前方一整大片草地，後方有湖畔小池，前方提供停車場，整個佔地很廣，整間圖書館完全成為這裡的焦點，通往木柵貓空山上前，一定會被這眼前空間所吸引，趁著這趟規劃，一探究竟。 ，館內備有PS4、桌遊等遊戲、VR體驗區、單獨包廂辦公空間，讓學生學習影音新科技，因此被封為是「最神圖書館」，政大人真幸福，雨天備案景點。 大廳為本校師生舉辦相關學術活動、演講、藝文及作品特展的場域，也是讀者等待、休憩、討論交流等社交活動逗留的空間，設置感恩牆以表達對學長姐回饋捐贈母校的感謝。
司徒達賢: 台灣富豪新玩具 瘋玩遊艇
大三還有林英峰老師，前幾年過世⋯⋯他常鼓勵我們念課外書，常常介紹國外MBA ，當時我們班出國念書20 位 史上出國比率最高。 另外，也感謝任維均老師，我大四時，他是院長，推薦我當大專代表。 他說：如果每個學生都跟你ㄧ樣的話，做老師是最幸福的。 再來感謝的是許士軍老師，華人世界的管理大師及領袖。 大三時的行銷管理，他ㄧ章ㄧ章講的非常清楚，我受用無窮，現在我教企業政策，所有行銷知識都是許老師教的。
當時中美有很好的合作關係，史丹福大學研究未來台灣會缺乏商管人才，民國51 、52 年時，密西根大學來台長駐輔導政大企管系。 在這本書中，他闡明五力分析也僅止於分析，不過是讓自己比對手了解五種競爭力。 企業真正的競爭優勢，源自於「它能為客戶創造的價值」，並且導出一套用「價值鏈」來分析企業競爭力的理論。 易言之，在管理學的學術研究過程中，實務界的管理者或決策者，不應只是被觀察的研究對象，而應該被視為學術研究者的研究夥伴，並一起從不同觀點來共同發掘、整合各人(不只一位實務管理者)內心的智慧寶藏。 管理學的學術研究過程中，實務界的管理者或決策者，應被視為學術研究者的研究夥伴，一起從不同觀點發掘、整合其內心的智慧寶藏。
司徒達賢: 司徒達賢规格参数
例如創業家加上僱用幾位幫手，雖然股份集中，但還算不上「家族」。 當第二代成年後加入經營團隊，就又到了新的階段。 等到出現能幹又有影響力的專業經理人甚至經營團隊，企業的「家族」成分及管理問題又會發生變化。 然而對家族企業的許多建議，不僅難以放諸四海皆準，更不可能一體適用。 原因是雖然都屬於家族企業，但其「家族」的成分比重不同，家族結構也形形色色。
這些關鍵知能，都可以經由互動式個案教學來強化與提升。 所以，第一，我們在做重大決策的時候，要克服非理性的價值判斷，要認識到非理性的邊界在哪。 第二，做完決策之後，我們要依靠理性來維持我們行動的邏輯一致性。
司徒達賢: 家族企業的多樣性與生命週期
致力於管理教育近四十年，以個案教學結合理論與實務，備受產學各界推崇。 2018年7月，管理學大師司徒達賢在執教42年的政治大學榮退。 政大企家班33,34,35屆聯手取得司徒老師的獨家專訪，分享老師的學習歷程。 為便於閱讀並儘量保留司徒老師幽默對答的風格，分別整理成「策略矩陣和管理矩陣的由來」、「互動式個案教學的由來」、「網路時代如何做學生、做老師」三篇文章。 感謝個案提供者：精技、統一、可樂、雄獅、晶華、阿瘦皮鞋等等。
我姊姊非常優秀，拿到教育部留學獎金，8 個學期都第一名，我本來沒有要留學，受到林英峰及姊姊的鼓勵就決定去了。 我爸爸爸給我看存款，只能唸ㄧ年，我有心裡準備要打工。 再來師大附中，師大附中比較自由，大家可以想像，我在自由的家庭長大，當時是實驗班六年ㄧ貫，非常自由，遊玩很多。
司徒達賢: 家庭關係
每一種形態的家族企業各有其優劣，管理方式及潛在風險也不一樣。 說起來，司徒達賢的家世其實非常顯赫，祖父司徒夢巖是美國麻省理工學院畢業，不但是愛迪生兒子的同學、是江南造船廠總工程師，還是中國第一個會做小提琴的人。 三叔司徒興城曾經擔任台灣省交響樂團小提琴首席暨副指揮；二叔司徒海城是上海交響樂團第二小提琴首席；四叔司徒華城則在北京音樂學院任教，堂弟司徒達宏則是音樂製作人，已拿下六座葛萊美獎。 司徒達賢終於還是要退休了，說到這裡，他露出了有點寂寞的神情，「我這樣的教法，在現在的台灣、美國，肯定不能存活！」在台灣，學界為了爭取在國際上露臉，題目愈做愈精，卻也愈做愈小，對整體產業的觀察、對個案的教學反而沒那麼受重視了。 在司徒的教室裡，最好的「討論」就是最好的教學，這也是他這輩子都在享受磨練的事。 「討論的同時會攪動我記憶深處的某些事情。所有記憶駕動起來，就像電腦，從資料庫裡隨機處理，光是上課，老師和學生，就能進行深層的心靈交流。」講著，司徒露出微笑。
日本明治维新之后，日本对于藩属国的态度就变了，要“废藩置县”。 司徒達賢 總裁合作20幾年，此次能參與達賢圖書館的建置非常榮幸，在設計過程中除了希望發揮潤泰的精神，對於整體環境的營造也下功夫，為了圖書館而開的會有紀錄的便超過40次，相信漂亮景色加上堅強團隊，完工後的圖書館肯定至善至美。 年七月十五日，司徒恩師七十一壽誕，企家班師生齊聚於甫落成之政大達賢圖書館。 那六大類與六個層級，總共三十六格，然後再加上陰陽兩面七十二個，就可以解釋世界上所有組織的現象，然後用這個架構把各種理論灌進去。 台商渡紅海 前進埃及新藍海 近年，沙烏地阿伯、埃及、伊朗、以色列所在的中東與北非地區（MENA）悄然崛起，2022年經濟實力超車金磚五國、東協、拉美等新興市場。 《遠見》深入埃及，直擊少數捷足先登的台商，剖析他們的成功經驗。
司徒達賢: 掙扎37天 砍價85億元 台灣大合併台灣之星了
波特當初以產業經濟學的角度切入策略管理，歸納出如規模經濟、進入障礙等企業獲得超額報酬的方式，取名為五力分析，寫成《競爭策略》一書。 從來未曾有人將這些特性應用在企業策略上，波特也因此一炮而紅，成為多數人了解波特的終點。 然而，實務界人士，即使水準再高、經驗再豐富，他們的「理論架構」還是有其盲點。 其一是：他們的實際經驗所涵蓋的範圍較為狹窄，通常僅局限於單一產業，甚至單一的公司。 他們的「理論」對自己手邊的決策或許極為有用，但換了一個不同特性的產業、不同規模的公司，或不同素質水準的工作同仁時，這些理論可能就行不通。 易言之，他們所認知的因果關係，能適用的範圍通常十分有限，因而難以達到「一般化」或形成「通則」的要求。
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館內規劃地下二樓、地上八樓，經過三年規劃施工，民國108年11月開始試營運，並於今年2月25日起正式營運，建築總面積達 27,000餘平方公尺，扣除汽機車停車場，圖書館實際使用面積約為 15,432平方公尺。 從國家建設到個別組織的競爭力，其成敗關鍵，歸根究柢就在於人力素質。 人力素質的表現除了個人的品德操守，還包括專業、思維、溝通、解決問題等方面的關鍵能力，以及在工作中可以持續自我成長的習慣與潛能。
司徒達賢: 司徒達麟醫生
在社會開始更重視教學、更重視思想能力的培養、更重視理論與實務結合的此時，本書是最完整的實用指南。 而當數位時代潮流對教師傳統教學角色產生擠壓，大家為了維持教師的附加價值，而深感在教學方法上必須有所調整時，更能彰顯本書的價值。 政大指南山莊校區達賢圖書館選在教師節當天上午舉行上樑典禮，校長周行一、捐贈人潤泰集團總裁尹衍樑學長、司徒達賢講座教授與建築師羅興華等人皆出席典禮，工程進度順利，預計明年三、四月完工。
很多人幹活，最大的毛病就是把資源分散使用，做一堆有他不多沒他不少的小事，而不是在時間上集中力量乾一件壓倒性的大事。 美軍在日本長崎投放的原子彈，不過2萬噸當量。 如果這兩萬噸的當量分散投放，可能也就是一個小戰役的水平。 任何一点微小的变化，零碎的信息，都可能以无法预知的方式迅速变异、传播、放大，导致整体局面失控。 这种情况现在被称为“非理性异动”，也可以说是一种群体恐慌。
接班計畫向來是企業永續的關鍵，但如何鍛鍊接班人？ 今日（10／8）《哈佛商業評論》（HBR）在「CEO 100強」頒獎典禮上，企管名師司徒達賢帶來交班心法。 南投縣立委補選將於3月4日投票，最後倒數不到3天時間，藍綠都有輸不得的壓力。
适读人群 ：管理者 以“整合”重新诠释管理的意义,并发展出管理矩阵的架构,以图像化方式协助读者有效吸纳、灵活运用,并有系统地累积各种管理理论的观点以及实务上的做法。 《舰与琴 司徒達賢 造船工程师和他的音乐家族》是一本中国大时代的故事，20世纪初一中国留学生司徒梦岩（傅权）就读美国麻省理工学院时有许多奇遇，他不仅习得制作战舰的工程技术，还从当代制琴大师学到的制作小提琴手艺。 以 整合 司徒達賢 重新诠释管理的意义,并发展出管理矩阵的架构,以图像化方式协助读者有效吸纳、灵活运用,并有系统地累积各种管理理论的观点以及实务上的做法。 台灣董事學會發起人暨常務理事、法國巴黎銀行投資銀行部台灣區董事總經理。
司徒達賢: 【搜尋「司徒達賢」的人，同時也搜尋……】公司的品格 22個案例 了解公司治理和上市櫃公司的財務陷阱
當時是理工科，但等到要考大學時，就覺的有些擔心，當時高一剛好有個活動測色盲，高ㄧ時被告知色盲無法考理工科，加上成績沒有很好，人生覺得有點迷網。 我的媽媽在我3歲以前在上班貼補家用、3歲後的我很會講話，她辭掉工作陪我，不斷地對我Q&A， 我媽媽總是回答我的問題，讓我讀書順利很多。 我媽媽特別的，還有關於我在打球這件事，師大附中時、我常打籃球，我媽都鼓勵我打球，跟ㄧ般家長不一樣，打球要吃飽後ㄧ小時才能打球（只關心這個）。 最特別，我和姊姊每天都會跟我媽媽媽彙報上學的狀況，我媽媽都會聽，掌握全場，並且給予回饋。 價值鏈就是把企業創造價值的活動，切成一段一段的流程，確認每一單位的「價值」與「成本」，找出創造價值最具優勢的部分強化、捨棄賺不了錢的部分。
司徒達賢: 建築紀錄
你如果連現在都描述不清楚，未來一定是胡說八道。 作者依據此六大管理元素建構了管理矩陣，也將管理理論中，經典而核心的概念，歸納至此六大管理元素中，為讀者進行深入淺出的闡述與例示。 本書不僅有助於讀者全面瞭解當前的重要管理思想，讀者也可以運用管理矩陣的架構與思維模式，對未來各種可能出現的管理思想與管理方法，進行精準而深入的解析、驗證、學習，並將它們整合至自己的思想體系之中。 司徒達賢進一步分項說明，企業領導者若選擇家族成員接班，需要在孩子還小的時候、還在家裡的時候去培養。 司徒達賢 我沒有去過大陸教書，但是我在新加坡國立大學EMBA 司徒達賢 認識很多大陸的高管，我半天教書、半天讀同學公司個案。