不同面積、環境各具特色的場地，可舉辦婚宴酒會、大小私人聚會、商務或學術會議、研討會、講座、工作坊等。 我們能依您的需要度身訂造團體 活動，配合園內各種設施，讓您輕鬆掌握預算並發揮無限可能。 歷奇活動好處 低結構挑戰網陣為一項需要高度團隊合作的競技項目，透過不同設計與難度的活動，讓參與團隊呈現當中的默契、信任、解難與協調能力。
1971年，美國人Jerry Pieh在傳統的外展課程里加入一些歷奇課程，課程有一羣外展訓練學校教練所設計和帶領，活動包括遊戲、繩網、短途登山等。 歷奇是指一個離開個人安舒區，進入不肯定、不可知的處境，經歷一些具有一定技巧難度，而且是陌生的、新鮮有趣的、具有挑戰性的、與日常生活方式不同的活動過程。 參加者在活動中必須面對成功與挫敗，更要處理即時的危機和真實的處境。 Alison E. Voight 是提出戶外體驗為輔導療法（outdoor experiential therapy）。 他比較提倡戶外體驗活動，透過戶外活動能夠體驗大自然，經歷戶外活動的過程中，能夠使人體康復一些心理問題，例如壓力問題、膽量訓練、跳出舒適區等作用。
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於運動歷奇中，參加者於設有全港首個 4人團隊繩網的歷奇公園中，透過團隊合作，一同拆解攀爬過程中遇到的困難。 因並非一個人完成繩網就能闖關，這次活動更講求解難、應變和溝通能力，要協助另外幾位同伴順利過關，方算完成。 活動的設計難度以漸進式為主──一般以參加者的能力、成長需要及困難所在為基準，然後為他們「度身訂造」不同難度的訓練，目的是加強他們的信心和接納自己，做到提升「有能感」，然後把經驗帶回日常生活裡加以應用。 著重建立有支援氣氛及互相回饋的機制──活動多數以小組及團隊形式進行，除了為參加者提供一個安全及互相支援的環境外，亦會讓組員有機會互相學習與人相處及溝通之道，以促進個人的成長。
藉著執拾垃圾，令青年人反思平日的生活習慣，減少製造垃圾之餘，也願意踏出一步，將重用、升級再造等概念實踐於生活。 不少人認識戶外活動多是以野外定向為主，但實際上可以為不同界別及年齡層的人，設計出不一樣的歷奇體驗活動。 參加者並不是一個觀察者，他需要身體力行，而所獲得的經驗，不止於提供嘗試機會，而是應該包括了身體、心靈、情感及精神上的直接參與，從中汲取多元化的綜合經驗。 歷奇活動好處 他希望創造一種環境，讓人們不必通過真實的艱險、自我懷疑、厭倦、受嘲笑、失敗等經歷，就能領悟和發現真理，認識自己，瞭解別人。 參加者需帶上膝蓋固定器，跨越12至20個車胎，體驗腳部不容易屈曲的人士，於路面上行走時遇到的挑戰，感受他們如何跨越心理關口，踏出新的一步，提升自信和解難能力。 活動內容：體驗及反思九個屬靈特質的重要性及他們自身擁有那些特質，如何運用他們的恩賜，令個人、工作以致教會更合神的心意。
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不少組織搞青少年活動都會加入歷奇元素，皆因挑戰過程有助培養探索與冒險精神。 其實小朋友亦適合玩歷奇遊戲，有機構便在工廈開設「歷奇探索室」，通過精心設計的活動，讓3至8歲小童可在安全環境下，鍛煉身心，啟發潛能。 科技歷奇方面，攀石場和閃避球場運用了AR（擴增實境）技術，透過裝置令活動更生動，同時使球類比賽更刺激。 青年人組成隊伍之後，須與隊員商討攻防策略，並分派各人負責攻擊、防守和輔助崗位。 事實上，歷奇經驗是人生歷程中必然及重要的經歷，且隨著成長階段及際遇而變化，透過有計劃的程序及合宜的引導而帶來的正面歷奇體會，必會幫助我們面對將來生命中重大的衝擊及挑戰！
活動後的討論可協助參加者整理經驗、啟發他把所學到的轉化到真實生活裡。 其特點是當人面對挑戰或危機的時候，經常會帶來一連串的反省。 在隊員彼此支援的氣氛下，我們會更容易接納自己，衝出困境，再尋找新的突破。 本書作者梁輝權先生為資深歷奇導師及教練，體驗教育、歷奇輔導的先行者之一，本書為香港少數結合歷奇活動理論與技巧之教練用手冊，大致覆蓋低結構挑戰網陣教練培訓的範圍，結合作者從事歷奇活動多年的經驗心得、反思及調整，內容豐富，深入淺出，清晰易明。
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年老的水手有著豐富的經歷和閱歷，沉著冷靜分析當時所處的環境，懷著堅定的生存信念，最終擺脫了厄運對他們的糾纏。 而年輕的水手們，當災難來臨的時候，精神的沮喪會導致人的生理防線全面崩潰，造成體力的集聚下降，最終的結果的是死亡。 1941年，韓建德在威爾斯創立了第一間外展訓練學校，目的是訓練年輕的英國海員的海上技巧和面對困難時的不屈精神。 二戰結束後、這所學校的功能也隨之退化，後來一些組織行為專家從這所學校的培訓的培訓模式里得到啟發。 他們認為：隨著社會的進步，當人們進入工業化社會，很多人和管理者經常遭遇著落海水手同樣的景遇，人們在面對節奏飛快的工作氛圍和人際複雜的社會氛圍，往往會造成很多社會人的思想保守、情緒焦躁、精神壓抑、更為嚴重的很多人承受不了壓力會作出極端的行為。 於是在英國慢慢形成以培訓管理者和企業人為對象、以培訓管理者的心理適應能力和管理技能作為培訓目標的學校。
資助計劃旨在提升青年身心健康、正向思維、抗逆力、培養紀律精神和團體意識，並強調培育正面價值觀和健康積極意識的重要性，讓青年成為有擔當、有理想，願意為國家、為香港未來建設的新一代。 此外，透過活動後之解說令員工反思個人於工作上的表現及可改善的地方，令員工日後於工作上可善用個人優點之餘，更可改善員工之間工作氣氛，有助提昇公司之工作士氣。 三級山藝(領袖)班注重較高層次的山藝知識及領袖技巧，如：統一大地系統、裝備對山難發生時所提供的輔助、山野安全（危機的認識、預防及處理）及旅程之事前準備、繩索運用（固定點、防護方法），並在旅程中應有之危機感。 歷奇活動好處 讓學員在修畢課程後，學懂如何策劃及帶領安全而又充實的旅程。 聽資深歷奇教練Enoch講，活動大致分成「高結構」同「低結構」兩類。 如架設在14尺以上高空進行，需鋼纜建構保護系統，參加者利用攀繩、戴上安全帽，兼有助教從旁防護的，便是「高結構歷奇」（High-Event Adventure）。
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民青局早前公布首個版本的《青年發展藍圖》，勾劃政府對青年發展工作的理念、目標和行動。 為配合《藍圖》的方向，民青局和青發會在「青年發展基金」下預留約一億元推出「資助計劃」，旨在資助合資格的非政府機構為青年提供有系統、具質素和規模的歷奇訓練活動。 參加者透過參與歷奇訓練和一系列體驗式活動，在導師循序漸進的帶領及介入下，經歷各種難題和挑戰，體驗解決難題及戰勝挑戰的成功感，從而獲得與日常生活不同的經驗。 「資助計劃」旨在提升青年身心健康、正向思維、抗逆力、培養紀律精神和團體意識，並強調培育正面價值觀和健康積極意識對青年成長的重要性，讓青年成為有擔當、有理想，願意為國家、為香港未來建設的新一代。 資助計劃旨在資助合資格的非政府機構為青年人提供有系統、具質素和規模的歷奇訓練活動。 政府一直致力推動青年人的多元發展，透過舉辦不同類型的活動讓青年人展現潛能，為青年人塑造讓他們健康成長的環境，加上經歷了較早前反覆的疫情和長時間停課，青年人的生活及學習模式受到一定影響。
在歷奇訓練中，就想要參加者克服，用於嘗試或對風險的坑壓性。 大腳步走天涯體驗不同的歷奇遊戲，啟發學員的潛能，加強學員的信心，團隊合作精神。 透過「計劃、實踐、反思、應用」的學習過程，從各項野外活動及室內培訓，令參加者充分體會人與人之間互相合作及尊重的重要性，同時亦對自己有更清晰的了解，達至「正向、聆聽、表達、自信」都得以改善，重新了解人生價值觀，當中提出反思並加以應用。 隨著社會結構的變化和商業模式的多元化，技能的多樣性，團隊合作和領袖訓練等元素對員工、管理人員甚至老闆均愈來愈重要。 參與團體遊戲有助於發掘優秀員工的才能和優點，有助於提升工作效率，增加企業業績。 傳統的團隊建立遊戲以歷奇運動為主，大多為互外運動；隨著社會人才架構的轉變，企業員工的多元化，跨種族、跨年齡、跨性別等的團隊，衍生出更多元化的Team Building Games (團隊建立遊戲)。
歷奇活動好處: 課程類別
若想進一步探索實務方面的問題，我們樂意利用是項計劃的資源協助參加者組織「自導專業發展工作坊」。 針對內向、謹慎的參加者，讓他們踏出第一步，成為帶領者，並願意接受及主動地進行不同新的挑戰。 或者，有些外表不太似喜歡或在戶外活動中活躍的人，其實當面對歷奇活動中一些逆境的時候，可能表現出極大的坑壓性和活躍樂觀的。 當一些逆境出現的時候，有些參加者未必能反應或應付得到，這個時候必定有一個或多於一個的參加者站出來主動關心他人，作出帶領的動作，有自信的人理所當然更加能夠在這種情況表現出領導能力。 有些時候領導能力未必會即時出現在參加者身上，而導師、輔助員，能從身旁作出指導，增強他們的自信心，去誘導參加踏出第一步。
- 有些時候領導能力未必會即時出現在參加者身上，而導師、輔助員，能從身旁作出指導，增強他們的自信心，去誘導參加踏出第一步。
- 公司亦可從中聆聽及理解不同部門員工的想法和建議，從而改善業務，一舉多得。
- 活動設計富挑戰-「歷奇」包含「冒險」及「奇遇」的意思。
- 歷奇旅程訓練是透過一系列精心設計的活動程序, 使參加者在野外的陌生環境中, 以小組或個人的力量來完成各種不同難度的任務, 突破個人的局限及困擾, 令參加者能更加瞭解自己的長處, 提昇自信心及個人能力, 克服自己的不足。
- 期間學員將會學習戶外活動規劃的理論與實務、康樂及運動管理技巧、人力資源管理、戶外歷奇小組協調、針對特定人群而設的戶外歷奇活動、康樂及運動項目發展等。
盼望大家將學習了的歷奇元素深化後，不好吝惜盡量善用歷奇元素去幫助有須要幫助的人，令更多人增添人生色彩及意義造福社會，從舊有行為中共同發掘新的意義，群力合作，共闖新里程。 香港童軍總會王兆生領袖訓練學院 本學院替一群青少年, 提供兩日一夜之歷奇訓練, 教導青少年如何面對逆境挑戰, 並在社工指導下提倡健康生活, 遠離毒品禍害。 而講座及簡介會等活動能提供一個平台讓你可吸引潛力客戶，透過直接與他們交流，了解他們的想法，對業務發展有莫大的幫助。 再者，在舉辦活動過程中亦能反映公司專業、認真的一面，令客戶對你的業務更有信心。
歷奇活動好處: 體驗帶出得着
慶祝活動不僅可以帶來樂趣，而且當團隊的工作受到明確讚賞和讚揚時，還有助於增強團隊合作的意願和為公司努力的團隊合作精神。 歷奇活動好處 衞生方面，每位小朋友於佩戴頭盔前都要先戴上頭巾，以確保頭部不會直接接觸頭盔，頭巾於使用後會徹底清洗，父母大可放心。 除此之外，透過綠色歷奇活動，青年人可走上山頭，沿途執拾垃圾或廢膠，回到營地後與組員思考可如何加工，製成可重用的環保產品。
- 這樣對於工作有可能會有更大的突破，當然除了工作，也可以分享團隊可能遇到的任何問題，見解，彼此可以讚美或把問題提出來。
- 可以透過戶外地方進行不同挑戰，享受大自然與你互動的樂趣，從中能透過一些有挑戰性的歷奇訓練活動去挑戰自己。
- 香港大學專業進修學院（HKU SPACE）生命科學及科技學院助理課程主任鄺筑騫表示，「戶外康樂歷奇管理高等文憑」為學員提供相關專業知識，適合於行內工作了一段時間、想獲得專業資格的人士報讀，以提高競爭力。
- 幫助他們將歷奇體驗轉化為智慧和能力在現實生活逞現出來。
- 另外由「香港青年獎勵計劃賽馬會愛丁堡公爵訓練營」，聯同中電所打造的本港首個能源主題公園 — 「中電 E-Playground」，已經於今年4月正式開幕！
- Alison E. Voight 是提出戶外體驗為輔導療法（outdoor experiential therapy）。
早期較有計劃和系統地利用歷奇及野外活動去協助個人成長的機構，可算是香港外展訓練學校。 在該校第二任校長的大力推動下，外展訓練課程除了有野外及體能訓練外，加入很多自信心訓練、溝通遊戲、團隊合作精神訓練和個人突破的户外活動。 九零年初有一些愛好野外活動的教育工作者、社工及青年輔導員，開始察覺到利用野外活動去輔導青少年的成長會有明顯的效用，且能加深青少年間彼此的瞭解和互信。
歷奇活動好處: 親子行山講座現接受報名 嘉賓分享創新教育
家長和孩子的相處時間遠遠低於以前從而造成雙方的矛盾甚至是疏離感。 當中巨人梯由2條繩索架設2根木條組成，木條之間的闊度單人是無法「跨」上去的。 所以要完成任務，必須由隊友在木條上紮好馬步，先讓臂力較好的另一隊友踏上其大腿借力攀上去，然後再伸手拖拉隊友上來。
一個良好的團隊關係能增加凝聚力、有助團隊達成共識，產生化學作用，對日後的工作，以至公司發展都有莫大的脾益。 公司亦可從中聆聽及理解不同部門員工的想法和建議，從而改善業務，一舉多得。 坊間有不少機構提供工作坊或歷奇活動，而The Wave亦有提供Innovation Facilitation的團隊培訓活動。 利用創意工作坊，按不同企業的背景，度身定製最合適的培訓活動內容，激發團隊的創意思維，啟發員工為公司提出不同方案，造就更多商機。 每天可以自由地上學上班，假日可以無拘無束到處遊玩，這些看似簡單的事絕非必然，對於一群殘疾人士而言可能是障礙重重。
歷奇活動好處: 培訓特色
歷奇活動有不同的介入媒體，包括：高空繩網、緣繩下降、低結構歷奇活動、山藝活動、峽谷挑戰及不同的水上活動等。 參加者坐於手動輪椅上，自行操作該輪椅完成石春或視障引路徑，體驗輪椅使用者於凹凸不平的路面上行走時的情況，從而鍛煉毅力與堅忍意志。 活動收費以每節半小時至2小時作為基準，參加人數規定在4至20人不等，部分設施限制在12歲以上人士才能參與，收費詳情即看以下內容。 課程分為一、二級山藝，遠足領隊及三級山藝(領袖)証書課程四個類別。
歷奇活動好處: 手腦協調 體驗高結構歷奇
相反，項目架設在低於14尺進行，參加者毋須使用器材及防護協助而可徒手完成的話，就稱為「低結構歷奇」（Low-Event Adventure）。 不同的團隊成員將從事不同的任務，但是要確保每個人仍然具有差不多的工作量。 團隊合作精神的目的是共同分擔工作負擔，並解決自己無法完成的工作。 最後步驟就是團隊的認可和慶祝團隊完成任務，除了讓團隊彼此有榮譽感，也可以更有心為下一階段工作繼續做努力。
歷奇活動好處: 課程資料
早期較有計畫和系統地利用歷奇及野外活動去協助個人成長的機構，可算是香港外展訓練學校。 在該校第二任校長的大力推動下，外展訓練課程除了有野外及體能訓練外，加入很多自信心訓練、溝通遊戲、團隊合作精神訓練和個人突破的戶外活動。 九零年初有一些愛好野外活動的教育工作者、社工及青年輔導員，開始察覺到利用野外活動去輔導青少年的成長會有明顯的效用，且能加深青少年間彼此的了解和互信。
今個周末，各位家長們可與小朋友一起到荷里活廣場與香港傷殘青年協會聯手打造的「健障動歷」大型室內傷健歷奇營地，透過特別設計的歷奇訓練，親身感受殘疾人士進行歷奇運動時所面對的重大困難和挑戰，訓練小孩的抗逆情商和自我管理，學習「正向生命」的意義。 『暑期親子歷奇體驗』培訓課程，就是採用「體驗式學習」的教育模式，透過體驗多元化、富挑戰和趣味性的歷奇活動，如攀爬、繩網、野外定向、山藝、野營、挑戰活動、集體遊戲等，培育我們的下一代。 歷奇訓練適合培養少年和青少年學生的團體合作能力和自我發現。 透過不同的團體合作活動，可促進參加者與他人溝通和合作的能力，在發掘自己優點和長處的同時，學習欣賞別人、相互合作和信任等，團隊成員之間的互補不足的重要性。 轉變的契機在於活動後的經驗分享、討論和解說──反省是經驗式學習過程內的重要環節。
學員在參與的過程中獲得實際經驗，當這些經驗轉化成有用的知識和技能後，便可應用於日常生活之中。 歷奇活動好處 從體驗中吸收的知識過程雖然較長，但帶來深刻而持久的印象。 對於訓練學員的自信、邏輯思維、領導才、團隊精神、人際關係等有顯著的成效。 近年香港中小學廣泛推廣體驗式學習，除了教育局提倡的全方位學習、其他學習經歷、生涯規劃、公民教育及海外交流等學習活動外，學校也會舉辦戶外及歷奇教育活動，讓學生透過親身參與，建立知識並培育正向價值觀。
歷奇活動好處: 活動查詢
雖然體驗式學習愈來愈普遍，但是傳統的師資培訓甚少提供帶領這類活動的訓練，在歷奇業界也沒有系統性的導師培訓，對學生體驗和活動成效造成影響。 由民政事務局及青年發展委員會主辦，香港青年獎勵計劃（AYP）合辦的青年戶外歷奇訓練活動試行計劃於今年暑假成功展開，透過一系列歷奇活動訓練年輕人的團隊意識、解難能力、正向思維和抗逆力。 參加者反應熱烈，不少青年坦言活動好玩又多元化，讓他們認識到不同背景、年紀的朋友，擴闊社交圈子之餘，亦能透過每項挑戰明白團隊合作的重要性，更藉此了解自己的優缺點。 香港青少年輔導協會（YCA）轄下設有「青年活歷發展中心」提供全方位歷奇訓練活動，亦設有兒童歷奇室，以增強兒童及青少年的抗逆力和個人自信，建立良好溝通技巧和團隊合作精神。
除了有全港首個4人團隊挑戰繩網陣，更加入14呎高空繩網、高牆游繩下降、全天候8大關卡繩網、攀石活動、攻防箭、智能定向，及廚藝烹飪課程等，多元化歷奇設備均考驗參加者體力及團體合作精神。 在整個“歷奇”中父母成為兒童的“聯盟”透過與子女參與競爭與他們一起克服未來的挑戰。 它為家長和孩子創造了高質量的時間和身體接觸可以改善親子的親密關係有助於他們的溝通和交流。 Rita（左）和Paper（右）因修讀香港教育大學體驗式學習活動領導文學碩士課程而認識，他們表示體驗式學習和歷奇教育的前景應該要比現在更有系統及專業化。 除了在制服團體擔任導師，Rita不時會到學校帶領活動，她有感傳統嚴厲的帶領模式會影響參加者的學習體驗，促使她去學習更有系統的帶領技巧，讓參加者有更多反思和得着。
另外，課程亦適合老師或社工修讀，讓他們在工作範疇以外增加輔導的專業知識，以便他們為學生或有需要人士，安排合適的訓練。 歷奇匡導是透過野外及歷奇活動，小組輔導及體驗學習去協助青少年的成長，建立自信及提高溝通技巧，從而提昇個人自我概念。 在第二次世界大戰期間，德國人在大西洋的海底用潛艇攻擊英國船隻，由於海水冰冷，又遠離陸地，所以造成大批量的人員犧牲。 後來人們發現每一次這樣的災難都會有一小部分船員能夠活下來，但奇怪的是活下來的是那些人並不是一些年輕的水手，而是在那些年紀相對要長的老水手，於是韓建德得出結論：當災難來臨時候，決定你是否生存最關鍵的因素不是你的體能，而是你的心理素質。
將事情帶到工作場所之外可以提高生產率，並使彼此交流可以更加自然。 由於更彈性的時間，更方便的地點，更優惠的成本，大大增加了您的選擇，在有限的活動時和預算下，可以讓參與者者體驗更多不同的活動。 一齊參與西園新推出的活動 ——「百發百中布袋球」是一個新興玩法簡單之運動，主要考驗參加者之手眼協調能力，適合任何年齡人士參與，非常適合一家大小，男女老少參與。 「全天候的自然歷奇活動」的意思就是不論晴天或雨天，歷奇活動都會戶外環境中進行。