如果能在學前階段已開始識別有潛在特殊學習困難的學童，並盡早提供相關的輔導，讓他們掌握學習文字的技巧，便可以減輕他們在學習上的困難。 香港賽馬會獎學金計劃於1998年成立，是馬會培育本地人才的主導慈善項目之一，總撥款額約7億8千萬港元。 賽馬會獎學金計劃二十年來不斷擴展，除了本科生外，2015年起更惠及有特殊學習需要和職業訓練局的同學，並支持研究生前往牛津大學及哈佛大學進修。
計劃合作夥伴包括香港大學及本地十四間營辦長者服務及精神健康服務的非政府機構。 計劃共分兩階段推行，期望於全港十八區發展一種可持續的服務模式，為受抑鬱症影響或有抑鬱徵狀的長者提供全面的支援。 此課程工具以分層支援教學模式中的「第二層」(即支援教學)為基礎而發展。 課程內容包括八個學習範疇：口語能力、語素意識、字形結構、認字方法、簡單語法知識、閱讀理解策略、閱讀流暢度及簡單寫作。 「悅讀‧悅寫意 ─ 初小中文讀寫課程」是因應上述的校本支援模式，結合系統化實證 (Evidence-based) 研究結果，而發展的優化中文課堂教學課程，教學對象以小一學童為主。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 計劃簡介
一般人對讀寫障礙只有片面的認識：不懂看文字、寫的是鏡面字；又或是討厭文字、閱讀、寫作等。 應用程式內包含超過600個遊戲項目，每完成一個遊戲就會得到相應的寶石，用家可透過Facebook將所獲的寶石與友人分享。 喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃 答：只要學童能閱讀書中70%-80%文字，便是合適的閱讀程度了。 選書時，不妨讓學童打開書本唸唸其中一段，便可知道該書是否合適學童的程度。 在伴讀的過程中，運用很多方法去引發他們的閱讀興趣，而非著重教導他們認字，令他們不能好好地感受故事的精彩內容、豐富情節。
「喜閱寫意」計劃由香港賽馬會慈善信託基金構思及主導，由香港大學領導推行，召集人為香港大學心理學系何淑嫻教授。 計劃內容涵蓋研究和教師培訓，發展評估工具和學習教材套，以及校本和地區支援模式，以優化讀寫障礙學童的學習。 此外，「喜閱寫意」幼兒語文學習教材套不但可幫助本地學童，最近更被「台灣第一社會福利基金會」採用，並印製派發一千個教材套予台灣教師、家長及非牟利組織。 「聽說讀寫小奇兵」由協康會「喜閱寫意：賽馬會讀寫支援計劃」專業團隊設計，適合幼稚園低班至初小兒童使用。 兒童可以一邊開心玩遊戲，一邊鞏固和聽說讀寫能力相關的基礎知識；而家長亦可透過專家分享環節，掌握激發幼兒學習語文的趣味小點子。 香港中文大學（中大）「喜閱寫意：賽馬會讀寫支援計劃」（「喜閱寫意」計劃）日前舉辦「家校攜手起步，同遊『悅』讀之道」專題分享及家長教育講座簡介會，吸引近二百名教育局代表、社福界人士、小學校長、教師及家長，反應熱烈。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 訓練「聽說讀寫」 助幼童改善學習困難
現時本港約有一成學童，患有不同程度的學習障礙，當中以讀寫障礙最為普遍 ，佔所有學習障礙個案超過八成。 為了幫助這群學童克服讀寫障礙，發揮潛能，香港賽馬會慈善信託基金於2006年主動籌劃並捐款一億五千多萬港元，推行為期五年 的「喜閱寫意：賽馬會讀寫支援計劃」，全方位地解決這個影響深遠的教學問題。 兒童可一邊玩遊戲，一邊鞏固和聽說讀寫能力相關的基礎知識。 透過運用地區上有發展潛力的義工資源，為缺乏家庭照顧的讀障學童提供支援服務。
- 在幼稚園階段識別有潛在讀寫困難的幼童，並提供適當的語文訓練，可減低在小學階段需要提供的支援，亦令他們更快追上同齡小朋友進度。
- 評估內容包括語文能力和語言及認知能力兩大方面，而每次測試的內容會因應校本支援課程中的學習範疇、學習重點、學生所屬的支援層次及學生的個別差異而擬定。
- 培育關愛社會的領袖，讓他們薪火相傳，把關愛之心延續，對香港社會未來的發展至為重要。
- 他們不知道自己有先天性的特殊學習困難，面對學習上的挑戰，很多時都會有事倍功半的感覺，以為自己天資愚笨；加上長期缺乏成功的學習經驗，令他們的學習動機每況愈下。
- 其中，計劃的幼師培訓課程自去年七月開辦以來，已有超過五百名教師及校長參加。
- 而研究亦顯示，設計得宜的趣味遊戲能提升他們的聽說讀寫的能力及學習動機，對在讀寫及語言發展方面有差異的兒童尤其顯著；程式更可配合協康會的《聽說讀寫小寶盒–幼兒語文學習教師教材套》及《聽說讀寫百寶箱》家長手冊一同使用。
我們也連結不同人士和組織，讓他們分享在可持續發展和慈善事業等領域的經驗，互相交流學習，藉以提高他們對社區的貢獻。 喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃 「賽馬會樂齡同行計劃」結合跨界別力量，推行以社區為本的支援網絡，全面提升長者面對晚晴生活的抗逆力。 計劃融合長者地區服務及社區精神健康服務，建立逐步介入模式，並根據風險程度，徵狀的嚴重程度等，為有抑鬱症或抑鬱徵狀患者提供標準化的預防和適切的介入服務。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 幼兒學習App 訓練聽說讀寫
此套軟件以分層支援教學模式中的「第一層」(即全班式中文優化教學)為基礎而發展。 課程內容包括九個學習範疇：口語能力、語素意識、字形結構、書寫、認字方法、閱讀理解策略、閱讀流暢度、簡單語法知識及簡單寫作。 期望藉著寓教於樂的方式，讓學生快樂學習，從而更有效地提升中文讀寫能力。
- 我們投入創造一個包容、具創意和文化活力的香港，透過體育和藝術提升市民的生活質素，讓大眾輕鬆享受健康生活和文化活動帶來的裨益。
- 「賽馬會樂齡同行計劃」結合跨界別力量，推行以社區為本的支援網絡，全面提升長者面對晚晴生活的抗逆力。
- ♦ 透過建立校本分層支援教學模式，使學校系統地提升學生「聽、說、讀、寫」的基本語文能力及全面支援有讀寫障礙的學童。
- 答：閱讀除了文字以外，還可以閱讀書中插畫、圖片、資料圖表等，甚至漫畫、IQ遊戲，都是有趣的閱讀材料，因此，義工不需太介懷學童的識字量多與少，培養閱讀的興趣才重要。
- 主要由於腦部在文字訊息處理上的操作存有先天性的障礙，而這並非因為任何感官或腦部損傷所引致的。
- 除了透過每年捐助超過一百個慈善團體及機構推行服務項目，香港賽馬會慈善信託基金亦主動開展慈善計劃，以應付社會日後的需要。
- 陳淑慧女士表示，如果在幼兒階段及早發現讀寫困難的徵兆，並提供適切的輔助及教育，對小朋友未來發展有很大幫助。
- 當時我跟協康會導師商量，他們除清楚解釋飛機仔的症狀外，更支持和鼓勵我繼續教導飛機仔。
透過香港大學心理學系，賽馬會讀寫支援計劃的校本支援人員，聯同香港特別行政區教育局有關部門，及參與試驗計劃的三間小學，進行共同備課、觀課等，從而發展第一層「全班式優化教學」，作「學與教」及「課程與評估」的支援。 博思會校本支援計劃致力為各中、小學及幼稚園服務，為有讀寫障礙的學生提供專業評估及介入支援，以協助他們跨越學習障礙，提升學習動機及能力。 同時，計劃亦為在校老師提供培訓工作坊及家長教育工作坊，幫助老師和家長更有效地培育讀寫障礙的學生。 為協助學童克服讀寫中文障礙，發揮潛能，香港賽馬會慈善信託基金於2006年撥款一億五千多萬元主導推行「喜閱寫意：賽馬會讀寫支援計劃」，為有讀寫困難的學生提供實證為本的學習支援。 應用程式由「喜閱寫意」計劃的團隊研發，成員包括教育心理學家、言語治療師、職業治療師、幼兒教育顧問及社工，期望透過趣味遊戲，鞏固兒童的語文基礎知識並加強其學習動機，從而提升聽說讀寫能力。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 香港教育署.ppt
在分享環節，修畢「喜閱寫意」計劃課程的教師分享家校合作的成功之道，特別指出家長教育的重要性。 家長代表亦表示從「喜閱寫意」計劃課程舉辦的家長講座中，學會調節心態接納子女的學習表現，和協助子女發展自學能力的技巧。 家長亦分享應用有關方法後，其子女的自信心，以及口語和閱讀能力皆得到提升。 賽馬會獎學金甄選具領導能力、學術表現及品格卓越的學生、也要求賽馬會學人熱心參與社會事務。 喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃 近年才能發展秘書處的成立，為賽馬會學人提供不同的學習、發展及社會服務的機會，致力培育他們成為未來社區領袖。
同時，我們致力改善長者護理和住宿服務，加強長者與社區的連繫。 面對生活壓力、身體機能衰退、社交活動減少等影響，長者較易受情緒困擾，增加患上抑鬱症或更嚴重病症的風險。 馬會慈善信託基金早前撥款逾8,700萬港元，支持推行「賽馬會樂齡同行計劃」，結合香港大學及六間非政府機構的跨界別力量，提高長者面對晚晴生活的抗逆力。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 義工計劃推介 : SEN 特殊學習需要實習計劃
強化現有社區臨終護理服務，為晚期病患長者提供全面的支援，讓他們可以在充份知情下作出合適的臨終護理選擇，提升他們的生活質素。 特殊教育的主要政策目標，是讓有特殊教育需要的兒童全面發展個人潛能。 我們鼓勵有特殊教育需要的兒童盡量在普通學校接受教育，或因應他們的特別需要，安排入讀特殊學校。 ♦ 針對幼兒在「聽、說、讀、寫」方面的基礎語文能力，研製一份供學前教育工作者應用於低班及高班的中文學習教材套。
讀寫困難學童在接受了一年小組或個別化支援教學後，達標人數有21%至24%的增長，成效顯著。 另外，全港逾半在職及見習教育心理學家，已受訓推行「小學中文分層支援教學模式」以協助有讀寫困難的學童。 此模式於2006至2011年在超過三十五間小學推行，獲教育局正式採用，於2011至2016年在二百間小學推行，並提供校本支援服務。 計劃由教育局、香港大學、香港中文大學、協康會和香港扶幼會合作展開，超過九千名學生及七千五百名教師、社工及相關專業人士受惠。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 課程特色
馬會多年來致力培育人才，透過不同項目為學生營造有利的教學環境，支持他們探索多元發展出路… 香港賽馬會獎學金頒授典禮於11月初在網上舉行，今年馬會分別頒授獎學金予45位來自不同大專院校的本科生，以表揚他們學業成績優秀和熱心服務社會，以及支持六名研究生前往牛津大學或哈佛大學攻讀碩士或博士學位。 與此同時，25位獎學金得主學亦於今年畢業，開展人生新一頁。
協康會現聯同教協舉辦以下講座，每位參加者均可獲贈由協康會編製的《聽說讀寫小寶盒-幼兒語文學習教材套暨光碟》或《喜閱寫意：支援讀寫障礙學童 – 家長教育手冊》，以開展支援讀障學童服務。 在幼稚園階段識別有潛在讀寫困難的幼童，並提供適當的語文訓練，可減低在小學階段需要提供的支援，亦令他們更快追上同齡小朋友進度。 「喜閱寫意︰賽馬會讀寫支援計劃」過去也曾設計不同的語文教材，以輕鬆手法，讓幼童提升認字及表達能力。 為了協助在讀寫方面有潛在困難的幼兒，協康會參與「喜閱寫意：賽馬會讀寫支援計劃」，除在全港成立15間「地區支援中心」協助有需要的幼兒之外，同時編寫一套適合幼稚園使用的語文學習教材，讓教師及家長使用。 學校會將與「聽說讀寫」有關的語文學習基礎元素融入課程當中。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 中大舉辦家長教育講座 提升兒童語文學習能力歡迎家長報名參加
應用程式為K2至初小兒童提供超過600個遊戲項目，以鞏固他們的語文學習基礎，提升他們的聽說讀寫能力及學習動機，對在讀寫及語言發展方面有差異之兒童最為顯著。 「喜閱寫意：賽馬會讀寫支援計劃」快將踏入第五年的工作進程，其中重點項目「小學分層支援教學模式」的發展已日趨成熟。 整全的初小中文讀寫課程─《悅讀‧悅寫意三)-初小中文讀寫課程(綜合修訂版)》經已出版。 ♦ 透過建立校本分層支援教學模式，使學校系統地提升學生「聽、說、讀、寫」的基本語文能力及全面支援有讀寫障礙的學童。
根據中外文獻，讀障學童透過持續性、一對一的伴讀訓練，他們的閱讀能力會有明顯的進步，這包括他們的認讀字詞準確度、朗讀流暢度、以及理解文章的能力。 喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃 透過認識和體諒，我們才能打開他們的心扉，逐步與他們建立互信的關係，攜手與他們向學習之路邁進。 主要由於腦部在文字訊息處理上的操作存有先天性的障礙，而這並非因為任何感官或腦部損傷所引致的。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 賽馬會讀寫支援計劃﹕「喜閱寫意」講座
有讀寫障礙的孩子，智力一定是正常，他們雖然有常規的學習經驗，但在學習文字上(閱讀或書寫)卻出現異常的表現。 有讀寫障礙的孩子記憶力亦會相對較弱，訊息處理的速度也較慢。 加上他們的語音處理、視覺及聽覺認知能力、專注力、分辨左右、列序或組織等能力也可能較弱。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 參與學校
出席的嘉賓還包括中大教育學院院長梁湘明教授、「喜閱寫意」計劃首席研究員鄭佩芸教授及香港賽馬會慈善事務經理鍾惠敏女士。 計劃將於12月舉辦四場家長教育講座，主題包括提升子女說話、識字及閱讀能力的策略和促進親子關係的要訣，歡迎家長報名參加。 雖然患讀寫障礙的學童要到小學才可確診，但幼稚園教師可留意小朋友的認讀文字能力，是否較同齡小朋友弱，或認字較差而怕看圖書、抄寫較慢等，若同時並持續出現以上特徵，便有潛在讀寫問題。 而研究亦顯示，設計得宜的趣味遊戲能提升他們的聽說讀寫的能力及學習動機，對在讀寫及語言發展方面有差異的兒童尤其顯著；程式更可配合協康會的《聽說讀寫小寶盒–幼兒語文學習教師教材套》及《聽說讀寫百寶箱》家長手冊一同使用。 小學校本支援分層輔導教學模式的理論源自美國的「 Tiered Intervention Model 」，目標是協助學校建立優質及系統化的支援架構，以提升學生的讀寫能力。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 下載「聽說讀寫小奇兵」流動應用程式
此外，馬會也是亞洲區內公認最高級的會員會所之一，擁有超過二萬三千名會員。 馬會在社會上擔當多重角色，是一家備受尊崇的卓越機構，一直以來均秉持使命，致力提高全港巿民的生活質素，為香港的未來作出貢獻。 其中，計劃的幼師培訓課程自去年七月開辦以來，已有超過五百名教師及校長參加。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 支援讀障學童專業培訓課程
協康會區域經理梁惠玲指出，「聽說讀寫小奇兵」適合所有K2至初小兒童使用，當中有超過600個遊戲項目。 小朋友可化身小奇兵，勇闖不同主題區，接受小動物的聽說讀寫大挑戰。 此外，程式設有專家話你知、故事加油站及筆順小體操等影片，講解各項語文知識及趣味學習小貼士。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 資料
小學校本分層支援課程的目標是透過建立校本分層支援教學模式，令學校更有系統地提升學生聽說讀寫的基本語文能力及全面支援有讀寫障礙的學童。 校本支援人員聯同香港特別行政區教育局有關部門，及參與試驗計劃的三間小學，進行共同備課、觀課等，從而發展第一層「全班式優化教學」、第二層「小組中文支援教學」、第三層「個別化支援教學」作「學與教」及「課程與評估」的支援。 本計劃因應上述的校本支援模式，結合本地研究結果，已發展了一套名為「悅讀‧悅寫意(一) ─ 初小中文讀寫課程」的教學光碟及另一名為「悅讀‧悅寫意(二) ─ 初小中文讀寫課程」的教材套。 喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃 課程的學習重點範疇包括：口語能力、語素意識、字形結構、書寫、認字方法、簡單語法知識、閱讀理解策略、閱讀流暢度及簡單寫作。
為進一步推動幼稚園和幼兒園協助有潛在讀寫困難的幼兒，本會於14年5月推出《聽說讀寫小寶盒―幼兒語文學習教材套》加強版，彙集由教育心理學家、言語治療師、職業治療師及幼師在幼稚園支援潛在讀寫困難幼兒的臨床經驗及心得。 教材套包含一本教師使用手冊、兩本分別適用於低班及高班的教學活動範例手冊及教材光碟。 內容涵蓋「聽與說」、「閱讀」和「書寫」語文學習範疇共144個教學活動，藉此協助幼兒教育工作者更有效地使用教材套，從而幫助幼兒愉快學習。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: Technologies used by 聽說讀寫小奇兵
另一方面，計劃研發的幼兒語文學習教材套已向超過五百所學前機構派發。 香港賽馬會慈善信託基金擔當積極的行善者角色，主動深入了解社會問題的根源，並透過創造跨界別平台，連繫政府、非政府組織、教育界和商業機構等合作夥伴，共同回應社會需要，制定解決方案及展開創新服務計劃。 除了透過每年捐助超過一百個慈善團體及機構推行服務項目，香港賽馬會慈善信託基金亦主動開展慈善計劃，以應付社會日後的需要。 全港現時有約60所特殊學校，為有嚴重或多重殘疾的學童提供教育和加強支援服務。 特殊學校除了重視學生的學科學習外，也十分關注培養學生的多元興趣，並為學生提供機會發展潛能。