士多房普通話8大優點2026!專家建議咁做…
政策辯題已包括了處理事實辯題和價值辯題的最基本要求。 而純粹的事實辯題局限在自然科學和社會科學的實證證明上,純粹的價值辯題又限制在價值系統的比較和選擇中,二者對初中學生要求不免稍高。 因此,初中學生的辯論比賽,還是以政策辯題最為常見。 如何分析政策辯題,如何綜合各方觀點和事實,以維護和攻擊政策之應否施行,也便成為初中學生辯論比賽的關鍵了。 因此從教育的角度出發,最理想的安排是讓學生有機會涉獵兩種手段。 例如多提難題,讓學生從不同角度去理解和嘗試解決,也同時讓學生學習使用不同的解決問題方法。 只要提出的問題保持新鮮多變、由淺入深,可以讓學生逐步習慣挑戰難度,嘗試不同方法的長短,從比較反省培養突破創新的思維,而不會過份依賴某一些「固步自封」的手段。 關於思考方法運用的例子:某些命題要求對賽雙方進行「利弊」比較。 從語理邏輯上來衡量,比較後果有四個,1.利多於弊,2.弊多於利,3. 負責培訓學生的老師應該小心注意。 士多房普通話: 香港粵語中英混雜…
