進行主題課程時，教師會先設計相關活動和邀請相關人物讓學生逐步進入主題。 例如，二年級第四學季的主題是「社區導遊」，其中的專家「導覽員」是一種專業人員。 教師設計課程時可以請學生找資料，將考上一個導覽員必備資格排入課程，也可以帶孩子去請一位導覽員帶導覽，讓他們去觀察，訓練五感觀察力。 觀察專家的工作模式後，孩子會進行模擬任務，例如擔任社區導覽員，教師適時的幫他們增能，例如讓他們的口語表達更吸引人，並進行練習和調整。 和平教師團隊規畫主題課程時，會先發散式的盡情發揮所有人的想法，而後再聚合、梳理成十週課程架構。 講師提醒，一開始嘗試創造課程原型的時間不需要太久，而且要有「很有可能全部打掉重練」的心理準備。
例如，之前和平團隊在籌備時期開展了一年的課程，遇到孩子沒多久就打破重練。 這些主題分布於一至六年級，包含健康自主、情緒自主、學力自主，其中學力自主又包含數理與人文領域，同時含跨三大課程主軸：多樣健康生活、實踐關懷行動、體驗設計思考。 原則上是一個學年四個學季，六學年完成24個主題課程，但會因應學生學習狀態做調整，而且這種調整一直在發生。 台北市立博嘉實驗小學校長即將異動，有意參加校長甄選的對象遭該校教師會及家長會群起反對，關鍵在於擔心繼任校長缺乏實驗教育精神。 幾所實驗學校校長感慨，「實驗教育恐怕不是家長想像的那樣」，許多家長不明就理讓孩子擠進實驗學校，結果不適應而轉學的大有人在。 目前雙北公辦實驗學校都已經有正在用實驗教育模式上課的學生，因此若在招生說明會，或是學校舉辦的各種活動中遇到該校的學生或是家長，也可以嘗試和他們詢問學習心得，互相交流。
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實驗學校的教與學，和多數家長過去擁有的求學經驗不大相同，建議家長先透過招生說明會多認識學校，思考自己是否認同這樣的教育理念與模式、孩子又有什麼樣的學習需求。 北部5間公辦實驗小學在招生簡章中，也都將招生說明會列為家長必要的配合事項。 北市目前有5間公辦公營實驗國小，分別是和平實驗國小、博嘉實驗國小、湖田實驗國小、泉源實驗國小、溪山實驗國小，新北市則有1間位在淡水的忠山實驗國小。 芳和實驗國中將轉型為芳和實驗中學，開辦高中部、招50位學生，首屆高中部的招生說明會也在3月13日週六舉辦。 這裡是全台灣第一所，新建的公辦公營實驗國小，不同於現有體制的教學環境，沒有國英數等科目表，多了更多適性課程，中高年級就有選修制度。
（新竹縣立大坪多元智能生態美學實驗小學）⚪成立於1943年成，2017年轉型為實驗教育學校。 公立新竹縣尖石鄉尖石國民小學⚪成立於1918年，2019年轉型為原住民族實驗教育學校。 公立新竹縣五峰鄉桃山國民小學⚪成立於1917年，2019年轉型為原住民族實驗教育學校。 公立新竹縣尖石鄉嘉興國民小學⚪成立於1959年，2020年轉型為原住民族實驗教育學校。 公立新竹縣尖石鄉新樂國民小學⚪成立於1953年，2020年轉型為原住民族實驗教育學校。
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他說特教班有一些操作性課程不太容易線上進行，比如說帶有動作訓練的職業教育之類，有些實作內容像是要切東西、做一些簡單餐點，就會比較難進行。 停課不停學是教育部於5月18日喊出的目標，並且在5月25日宣布延長到6月14日，但除了各級學校的老師反應不一之外，包含特教老師、偏鄉老師和實驗小學校長/老師，都對這次全台同步大規模的「停課不停學」有各自的觀察和分析。 主題課程根據孩子的需求來規劃，包括小孩探索體驗的需求、希望能做到或做好的增能需求，以及參與各種實作練習、成果分享和進行調整修正後，完成一系列任務後的滿足感。 當然，創業除了題目、技術與敢於嘗試的勇氣之外，現實層面的資金問題往往是考驗創業者的第一個關卡。 回想草創時的財務經驗，fOx認為資金與財務管理絕對是創業必修的課題，因為在創業過程的不同時間點，創業者需要面對如籌募草創時期的啟動資金、維持公司營運時12-18個月的現金流等不同的財務問題。 和平實驗國小 台灣第一位女棒球主審劉柏君，用堅定不移的信念與行動，改變球場先入為主觀念 用堅定不移的信念與行動，她改變了球場上先入為主的觀念，她更期許也期待台灣能夠有裁判學校。
- 所以，在課程與教學設計上，校方致力讓孩子有空間去選擇、規劃、尋找資源、實踐和反思，並在學習中增長品格和能力。
- 最初舉行「實驗教育café」時，許多人來自不同地方，身分也多樣，有家長、實驗教育工作者、教師、社會人士……。
- 採取主題課程有兩大原因：一是，沒有既定的課本不會被框住，可以根據孩子實際需求來調整；一是，打破學科，讓孩子在真實情境裡學習，孩子學到的東西立刻可以在生活中應用。
- 公立新竹縣尖石鄉尖石國民小學⚪成立於1918年，2019年轉型為原住民族實驗教育學校。
公立臺東縣立初鹿國民中學⚪成立於1977年，2016年轉型為實驗教育學校。 公立臺東縣立蘭嶼高級中學⚪⚪成立於1969年，2017年轉型為原住民族實驗教育學校。 公辦民營臺東縣延平鄉桃源國民小學⚪成立於1938年，2017年委託私人辦理並轉型為實驗教育學校。 私立臺東縣均一國際教育實驗高級中等學校⚪⚪⚪成立於2009年，2015年增設高中部並轉型為實驗教育學校。
和平實驗國小: 國中會考後，升學志願怎麼填？教育專家：真心為孩子好，父母千萬別幫他填志願
私立高雄市私立南海月光實驗教育學校⚪⚪⚪成立於2012年，原為非學校型態教育實驗機構，2017年轉型為學校型態實驗教育學校。 私立高雄市私立光禾華德福實驗學校⚪⚪⚪成立於2012年，原為非學校型態教育實驗機構，2018年轉型為學校型態實驗教育學校。 實驗教育論壇一日工作坊中，黃志順校長提醒學員，設計課程要考量課程的可行性，也要確認這是「符應孩子需求的課程」，若課程是老師想要教的而不是孩子需要的，甚至完全弄不清楚孩子需要的是什麼，對孩子是種傷害。 這也是和平教師團隊所強調，課程設計要能「維持孩子學習動機」，要考量「是否適合孩子的階段認知發展」，還要能「顧及孩子的各種學習風格，讓孩子都有機會參與」。 這種以孩子需求為中心的課程設計，就不會是以學科為中心拼湊組成的教學，也會是一個有整體脈絡、不斷裂的課程。
最初舉行「實驗教育café」時，許多人來自不同地方，身分也多樣，有家長、實驗教育工作者、教師、社會人士……。 每週三固定聚集發想：如果有一間學校可自行規劃課程，小學六年將會包括哪些內容？ 一開始超過24個課程名稱，後來漸漸收合、匯聚大家的教育意象，思考教育部課綱對小學生完成六年學習應有之基本期待，包括學力指標會與哪些課程結合？
和平實驗國小: 招生連絡電話
在2018年12月「實驗教育國際研討會」上，黃志順校長以混齡家族為主題，發表論文〈混中不求序、更為真性情：一所公辦學校型態實驗小學的混齡家族課程經驗〉。 文中敘明和平實小之所以規劃「混齡家族」，用意在「形塑孩子的真正學習」。 校方將全校從幼兒園到國小各年級學生，混齡組成四大家族，各有不同的活動內容，所以同年級學生間會有各家族的差異學習經驗，並成為日常話題。 校方希望能讓孩子從「知道別人的不一樣」後，「回過頭來理解自己的特性」，課程目標在於形塑一個家──「有人味、覓共識」。 走現行國民小學的教學制度，採分科教學的框架，某種程度也將學習這塊大餅切得太細，而逐漸讓孩子喪失學習的興趣。
為釐清立校根本和辦學模式，自2015年4月22日起，每週三下午有個「實驗教育Café」時間，邀請對實驗教育有熱忱的教師、家長和各界人士到籌備處，聊聊教育的想像，讓各種創新思維彼此激盪，一起構築實驗教育的具體作為。 最後歸納出的核心教育理念是，一個以孩子為主體的教育要以孩子的學習為根本，因此要讓孩子有學習動機和自己的學習步調。 和平實驗國小 他所謂「千載難逢的機會」是指可以透過不到校上課的學習方式，讓老師教學的邏輯、學生的學習方式、尤其是家長參與的方式有所改變。 他強調所謂的「餵食」不只是針對學生，包含老師、家長也都是其中一部分。 報導提到花蓮縣教育處代理處長饒忠說，5月19日啟動停課不停學的第一天統計，包括國中小學及幼兒園共有1198人，因家長無法照顧而返校上課。
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另一篇〈實驗教育實驗的其實不是孩子〉，則以親身體會呼應校方所言，在教師之外，家長是學校課程得以順利運作的另一關鍵。 「孩子的學習歷程就是老師引導他們的歷程，孩子怎麼學就是老師怎麼教的歷程」，黃校長認為教師能意識到這一點，就不會看似以孩子為中心卻是教師為中心。 教師的專業和熱情是教育關鍵，因此在和平，教師教學是學校經營的運作核心，行政支持教學，校長負責對外經營並撐起教師做好課程的空間。 和平實驗國小 同樣的，在教室中的教師就成為類似行政角色，協助學生完成想做的事；而家長也會以各種方式參與，成為「教育合夥人」，提供孩子需要的學習支架。 實驗國小教務主任陳映蓉表示，「在和平實驗國小裡，是沒有特定的課程大綱的，課綱與內容的設計都在老師的心裡。」教學者依據授課主題與學童的特質出發，核心目標圍繞在「要讓孩子能自主學習」。
學生跟老師唱起台灣民謠，這堂課是用各地民謠，帶孩子們認識當地文化，也是不少孩子們的選修首選。 OECD、歐盟等國際組織近來強調終身學習的重要性，倡導「能自律自主的行動」或「學習如何學習」的核心素養。 和平實小是台北市第一所公辦公營的實驗小學，同樣以「自主學習」為核心概念，透過主題課程引領孩子，在選擇、規劃、尋援、實踐和反思的學習歷程中，逐步邁向「健康自主」、「情緒自主」及「學力自主」。
和平實驗國小: 生活
無意模仿也不是芬蘭式的一個能培養孩子自主學習能力，並且可以發展教師專業的主題式教學，該怎麼規劃？ 和平實驗國小 有許多無例可循的狀況，在這所肩負繼往開來任務的新創實小前方；而它也正透過逐年實踐和累積，形塑一個臺灣未來學校的可能樣貌。 近年來實驗學校成為許多家長教育的新選擇，北市和平實驗國小家長周岐原提供 … 自2014年實驗教育立法實施以來，近年間實驗學校蓬勃發展、熱鬧不已，難道爸媽不懂這個道理？
每年招生都滿額，而且一位難求，顯示臺北市家長對這所新設實小的高度支持。 之後又過了十年，2014年《學校型態實驗教育實施條例》通過，原本受少子化浪潮影響，已從一般公立國小的規劃轉向特色小學計畫的和平小學籌備處，再次轉向，在市府建議下規劃做實驗小學。 十年間，預定地先蓋起「大安運動中心」並準備興建「和平籃球場」，滿足市民運動需求。 但那是一塊學校用地，名實得相符，因此幾經轉彎後，還是按照44年前的計畫，蓋了一所學校。
和平實驗國小: 教育與在家自學經驗談：個人實驗教育的風險與解方 1年前
根據過往招生簡章，北市5所公辦實驗國小招生資格皆為「設籍台北市有居住事實者」。 各校招生階段略有不同，但主要是分設籍學區內和大學區（設籍北市皆可）學童招生。 第一階段招生多是給該校國小在籍學生弟妹，第二階段為設籍學區內升小一學童，第三階段則是大學區學生。 和平實驗國小 走進和平實驗國小於2017年雜學校的展位中，可以看到每一個主題課程式介紹畫板，上面一個一個的小紙人玩偶都是由實驗國小的學生們製作而成，讓民眾看見學童的活潑與不一樣的學習成效。
- 公辦民營臺東縣延平鄉桃源國民小學⚪成立於1938年，2017年委託私人辦理並轉型為實驗教育學校。
- 養成習慣看看時鐘，有些則是手腕上戴著手，今年三年級的孩子們，已經習慣了沒有鐘聲的校園，反而對時間更有掌握度。
- 而後《HERSHEY’S 好時》的喝采女子時刻活動更推廣至社群媒體，找來眾多女性參與，以#HerShe的關鍵字發起活動，獲得許多消費者關注。
- 林怡辰是《關鍵評論網》2016年的未來大人物，在偏鄉的小學服務超過15年，現在任職於彰化縣二林鎮原斗國民小學5年級，她表示初期主要的問題是在學生家中設備和網路問題。
- [NOWnews今日新聞]日本男星木村拓哉本月2日被爆跟工藤靜香將於4月「宣布離婚」，今（7日）週刊《週刊女性》訪問到資深媒體人，對方點出謠言源頭地位不可忽視，所以媒體才會重視這「沒有證據的傳聞」。
綜觀所有課程活動規劃，和平實小無疑是一所全新的很不一樣的公立國小學，雖然黃校長曾說，判定一所學校是否真的成功需要三十年，而今（2020年）和平實小辦學才邁進第四年，也才會有第一屆六年級班。 日後，前方勢必還有許多待解決的問題，例如實驗教育學校共有的實驗教師需求，尤其是特教師資的員額和人才需求，都有待相關法規和大學師培中心相關課程的支持。 接下來的三篇文章，則是三所實驗學校的介紹：KIST 公辦民營的桃源國小、台北市和平實驗小學、以及花蓮剛.
和平實驗國小: 和平實驗國民小學
關於有些老師或家長討論的同步和非同步教學依照比例混合進行，以降低學生上課疲憊度，S老師則說非同步課程對於特教學生太困難，但他也同意7堂課都要同步線上上課太累，所以比較會採行的方式是在線上課堂中要求一起寫作業。 以一年級為例，從「生活高手」、「童玩設計」到這個學季的「小農食堂」，帶給小孩跨領域的統整學習。 在「小農食堂」的主題課中，小孩從一開始的認識採買食材、自製食物（做麻糬、搓湯圓、米披薩、潤餅捲）、在學校種植作物、採收並醃漬梅子、幫植物搭棚架，也會到陽明山野蔓園插秧、巡田、割稻，體驗農耕生活。 和平實小不使用坊間出版的教科書，採行春夏秋冬四學季制，課表也看不到傳統的國語、數學等科目，而是體適能活動、導師時間、主題課、自主探索時間、基礎課等。 和平實小學生入學方式有學區內及大學區兩類：1.學區內依照臺北市公立國民小學新生分發及入學辦法辦理。
和平實驗國小: 我們想讓你知道的是
利中小學為對象，分析不同實驗教育機構對於「自主」理念的不同想像，並釐清學. 另外，和平實小屬公立學校，上課天數與其他學校相同，但採「4學季」制度，每季10周，教授國文、數學、社會、英語等基礎課程外，每個年級在不同學季也有不同的主題課程，例如3年級的「世界小學運動會」、2年級「空間設計師」等。 北市和平國小續建 和平實驗國小 家長評價兩極（聯合） 首座公立實驗國小 最快後年招生（中時） 〈臺北都會〉首座公辦實驗學校 和平國小後年招生（自由） 如果您認同tnl的選文標準，數學，所以不建議。
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柯市長104年1月16日裁示：「和平國小規劃為全臺灣第一個公辦實驗小學外加體驗探索教育。」 我們想辦一所台北市真正實踐學生中心的小學。 實驗學校的教學模式、課程設計，甚至評量方式等，可能會和一般體制內的學校不太相同，也和爸媽自己熟悉的學習方式與價值觀不太一樣，因此真的讓孩子讀實驗學校後，有時反而是家長自己不能適應、有許多擔憂。 芳和實中李姓學生家長曾分享，過去她在蒐集實驗學校資料的階段，先做的是捫心自問這是不是自己認同的教育模式，另也要思考孩子的學習屬性是否適切，接著再給孩子建議與溝通。 實驗學校的教學設計、師生互動模式、學校制度會與一般學校不太相同，每個學校也會有各自不同的實驗教育理念，如博嘉實小著重美感藝術課程、忠山實小重視公民教育。